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古代：
我国是世界上最早建立有组织的传递信息系统的国家之一。早在三千多年前的商代，信息传递就已见诸记载。
乘马传递曰驿，驿传是早期有组织的通信方式。位于嘉峪关火车站广场的“驿使”雕塑，它取材于嘉峪关魏晋壁画墓，驿使手举简牍文书，驿马四足腾空，速度飞快。此砖壁画图于一九八二年被中华全国集邮联合会第一次代表大会作为小型章邮票主题图案使用，由此看出嘉峪关是中国信息文化的发源地之一。
秦汉时期，形成了一整套驿传制度。特别是汉代，将所传递文书分出等级，不同等级的文书要由专人、专马按规定次序、时间传递。收发这些文书都要登记，注明时间，以明责任。
隋唐时期，驿传事业得到空前发展。唐代的官邮交通线以京城长安为中心，向四方辐射，直达边境地区，大致30里设一驿站。据《大唐六典》记载，最盛时全国有1639个驿站，专门从事驿务的人员共二万多人，其中驿兵一万七千人。邮驿分为陆驿、水驿、水路兼并三种，各驿站设有驿舍，配有驿马、驿驴、驿船和驿田。
唐代对邮驿的行程也有明文规定，陆驿快马一天走6驿即180里，再快要日行300里，最快要求日驰500里；步行人员日行50里；逆水行船时，河行40里，江行50里，其它60里；顺水时一律规定100到150里。诗人岑参在《初过陇山途中呈字文判官》一诗中写到“一驿过一驿，驿骑如星流；平明发咸阳，幕及陇山头”。在这里他把驿骑比做流星。天宝十四载十一月九日，安禄山在范阳起兵叛乱。当时唐玄宗正在华清宫，两地相隔三千里，6日之内唐玄宗就知道了这一消息，传递速度达到每天500里。由此可见，唐朝邮驿通信的组织和速度已经达到很高的水平。
宋代将所有的公文和书信的机构总称为“递”，并出现了“急递铺”。急递的驿骑马领上系有铜铃，在道上奔驰时，白天鸣铃，夜间举火，撞死人不负责。铺铺换马，数铺换人，风雨无阻，昼夜兼程。南宋初年抗金将领岳飞被宋高宗以十二道金牌从前线强迫召回临安，这类金牌就是急递铺传递的金字牌，含有十万火急之意。
另外还有钟鼓、烟火、鸽子、旗语、狼烟等方式传递信息
周宣王死了以后，儿子姬宫涅（音niè）即位，就是周幽王。周幽王什么国家大事都不管，光知道吃喝玩乐，打发人到处找美女。有个大臣名褒珦（音bāoxiàng）劝谏幽王，周幽王不但不听，反把褒珦下了监狱。
褒珦在监狱里被关了三年。褒家的人千方百计要把褒珦救出来。他们在乡下买了一个挺漂亮的姑娘，教会她唱歌跳舞，把她打扮起来，献给幽王，替褒珦赎罪。这个姑娘算是褒家人，叫褒姒（音sì）。
幽王得了褒姒，高兴得不得了，就把褒珦释放了。他十分宠爱褒姒，可是褒姒自从进宫以后，心情闷闷不乐，没有开过一次笑脸。幽王想尽办法叫她笑，她怎么也笑不出来。
周幽王出了一个赏格：有谁能让王妃娘娘笑一下，就赏他一千两金子。
有个马屁鬼叫虢（音guó）石父，替周幽王想了一个鬼主意。原来，周王朝为了防备犬戎的进攻，在骊山（在今陕西临潼东南，骊音lì）一带造了二十多座烽火台，每隔几里地就是一座。如果犬戎打过来，把守第一道关的兵士就把烽火烧起来；第二道关上的兵士见到烟火，也把烽火烧起来。这样一个接一个烧着烽火，附近的诸侯见到了，就会发兵来救。虢石父对周幽王说：“现在天下太平，烽火台长久没有使用了。我想请大王跟娘娘上骊山去玩几天。到了晚上，咱们把烽火点起来，让附近的诸侯见了赶来，上个大当。娘娘见了这许多兵马扑了个空，保管会笑起来。”
周幽王拍着手说：“好极了，就这么办吧！”
他们上了骊山，真的在骊山上把烽火点了起来。临近的诸侯得了这个警报，以为犬戎打过来了，赶快带领兵马来救。没想到赶到那儿，连一个犬戎兵的影儿也没有，只听到山上一阵阵奏乐和唱歌的声音，大伙儿都楞了。
幽王派人告诉他们说，辛苦了大家，这儿没什么事，不过是大王和王妃放烟火玩儿，你
们回去吧！
诸侯知道上了当，憋了一肚子气回去了。
褒姒不知道他们闹的是什么玩意，看见骊山脚下来了好几路兵马，乱哄哄的样子，就问幽王是怎么回事。幽王一五一十告诉了她。褒姒真的笑了一下。
幽王见褒姒开了笑脸，就赏给虢石父一千两金子。
幽王宠着褒姒，后来干脆把王后和太子废了，立褒姒为王后，立褒姒生的儿子伯服为太子。原来王后父亲是申国的诸侯，得到这个消息，就连结犬戎进攻镐京。
幽王听到犬戎进攻的消息，惊慌失措，连忙下命令把骊山的烽火点起来。烽火倒是烧起来了，可是诸侯因为上次上了当，谁也不来理会他们。
烽火台上白天冒着浓烟，夜里火光烛天，可就是没有一个救兵到来。
犬戎兵一到，镐京的兵马不多，勉强抵挡了一阵，被犬戎兵打得落花流水。犬戎的人马像潮水一样涌进城来，把周幽王、虢石父和褒姒生的伯服杀了。那个不开笑脸的褒姒，也给抢走了。
到这时候，诸侯们知道犬戎真的打进了镐京，这才联合起来，带着大队人马来救。犬戎的首领看到诸侯的大军到了，就命令手下的人把周朝多少年聚敛起来的宝贝财物一抢而空，放了一把火才退走。
中原诸侯打退了犬戎，立原来的太子姬宜臼（音jiù）为天子，就是周平王。诸侯也回到各自的封地去了。
没想到诸侯一走，犬戎又打过来，周朝西边大多土地都被犬戎占了去。平王恐怕镐京保不住，打定主意，把国都搬到洛邑去。
公元前770年，周平王迁都洛邑。因为镐京在西边，洛邑在东边，所以历史上把周朝在镐京做国都的z时期，称为西周；迁都洛邑以后，称为东周。1，古代：邮驿传递制度，鸿燕传书。
2，现代：电报，网络通讯。
从人类的传播历史来说，人类传播信息方式的演变呈现这样一个脉络：视觉文化、听觉文化（直观的感受、“看的精神”）——概念性文化（“读的精神”）——新的视与听的文化（“新的看的精神”）。
因此，我们绝对有理由相信，在将来的某一天，图像信息会占据主流，文学也会退到一种极其边缘的位置，取而代之的是一种能听能看甚至能触能闻的多媒体艺术。但是，文字是不会像有些人预测的那样，被图像完全取代的，因为文字是积累知识的主要手段，是人类获得抽象思维不可或缺的环节，是人类传播不能缺少的传播媒介。
古代信息传递的方式:
1.用候鸟，特别是鸽，雁等作传输工具
2.作内馅的方式,如藏在鱼肚,饼类,包子等
3.以特殊声音,如钟声,鼓声,鞭炮声等
4.以灯光,火光,如孔明灯.烽火台等
5.还有其他记号,摆设等,如诱敌的记号
现代信息传递的方式:
1.有线通讯传输,如电话,传真,电报,电视等
2.无线通讯传输,如对讲机,BP机(以淘汰),移动电话,收音机
3.数字通讯传输,最熟悉的,连网的电脑,数字电视
4.纸张通讯传输,如书信,报纸等
回答者：qizijian - 助理 二级 5-4 21:22
烽火通信
远在周代我国就有了烽火传递信息的方法，烽火作为一种原始的声光通信手段，服务于古代军事战争。从边境到国都以及边防线上，每隔一定距离就筑起一座烽火台。内储柴草，当敌人入侵时，便一个接一个地点燃起烽火报警，各路诸侯见到烽火，马上派兵相助,抵抗敌人。
西周时期，为了防备敌人入侵，采用“烽隧”作为边防告急的联络信号。在古史书《周礼》中有这样一段记载“在各国从边疆到腹地的通道上，每隔一段距离，筑起一座烽火台，接连不断，台上有桔槔，桔槔头上有装着柴草的笼子，敌人入侵时，烽火台一个接一个地燃放烟火传递警报。每逢夜间预警，守台人点燃笼中柴草并把它举高，靠火光给领台传递信息，称为“烽”，白天预警则点燃台上积存的薪草，以烟示急，称为“燧”。古人为了使烟直而不弯，以便远远就能望见，还常以狼粪代替薪草，所以又别称狼烟。周朝规定：天子举烽燧各地诸侯必须马上带兵前去救援，共同抵抗敌人。由此可见，烽燧制度的实施，意味着早在周时就已出现了庞大而又完善的军事信息联系网络。
不是听说有飞鸽传书吗.
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要看是干什么用。
传递书信：
一般的平民传递书信，主要靠过路人，僧人，文人等云游的人，这些人捎信，在路途之中可以解决食宿问题，他们也很愿意！
官方主要就是驿站了。
传递军情：
这方面军队一定有专职的人员了，另外还有烽火台，信鸽。
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信鸽送信的准确性低，大多是书信，但都要花上以月为单位的长时间，也有通过骑马的100里加急、200里加急、300里加急、、、、、、但要花大钱，一般这种“快递”多用于官场书信。
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古人传递信息的方法大约有--
羽檄：插有羽毛的书信，表示战事紧急。
鸡毛信：一般用于民间。
羽书：用于征调军队。
信鸽传书：多用于朝庭、官家、帮派。
传竹筒：官家，民间都用，类似现在的信封。
急脚递：用于传递紧急军事情报之用，俗称“传金牌”。
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还有烽火/狼烟等军事上的手段
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可以用火把
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古人传递信息的方法大约有以下几种：
[1]羽檄：插有羽毛的书信多用于战事紧急。
[2]鸡毛信：一般用于民间。
[3]羽书：用于征调军队。
[4]信鸽传书[所说的飞鸽传书]
[5]快马传书。
[6]传竹筒：官家，民间都用，类似现在的信封。
[7]急脚递：用于传递紧急军事情报之用，俗称“传金牌”。
[8] 烽火/狼烟等不同的朝代有不同的传递方式。
古人传递信息的故事
回答者：ab6397518 - 试用期 一级 5-5 13:56
原始人类是通过心灵感应传递信息;现代人通过信件.传真.无线电话传递.或许也有人幸运还保留有心灵感应这一稀有的原始功能.
1，古代：邮驿传递制度，鸿燕传书。
2，现代：电报，网络通讯。
从人类的传播历史来说，人类传播信息方式的演变呈现这样一个脉络：视觉文化、听觉文化（直观的感受、“看的精神”）——概念性文化（“读的精神”）——新的视与听的文化（“新的看的精神”）。
因此，我们绝对有理由相信，在将来的某一天，图像信息会占据主流，文学也会退到一种极其边缘的位置，取而代之的是一种能听能看甚至能触能闻的多媒体艺术。但是，文字是不会像有些人预测的那样，被图像完全取代的，因为文字是积累知识的主要手段，是人类获得抽象思维不可或缺的环节，是人类传播不能缺少的传播媒介。
古代信息传递的方式:
1.用候鸟，特别是鸽，雁等作传输工具
2.作内馅的方式,如藏在鱼肚,饼类,包子等
3.以特殊声音,如钟声,鼓声,鞭炮声等
4.以灯光,火光,如孔明灯.烽火台等
5.还有其他记号,摆设等,如诱敌的记号
现代信息传递的方式:
1.有线通讯传输,如电话,传真,电报,电视等
2.无线通讯传输,如对讲机,BP机(以淘汰),移动电话,收音机
3.数字通讯传输,最熟悉的,连网的电脑,数字电视
4.纸张通讯传输,如书信,报纸等
远在周代我国就有了烽火传递信息的方法，烽火作为一种原始的声光通信手段，服务于古代军事战争。从边境到国都以及边防线上，每隔一定距离就筑起一座烽火台。内储柴草，当敌人入侵时，便一个接一个地点燃起烽火报警，各路诸侯见到烽火，马上派兵相助,抵抗敌人。
西周时期，为了防备敌人入侵，采用“烽隧”作为边防告急的联络信号。在古史书《周礼》中有这样一段记载“在各国从边疆到腹地的通道上，每隔一段距离，筑起一座烽火台，接连不断，台上有桔槔，桔槔头上有装着柴草的笼子，敌人入侵时，烽火台一个接一个地燃放烟火传递警报。每逢夜间预警，守台人点燃笼中柴草并把它举高，靠火光给领台传递信息，称为“烽”，白天预警则点燃台上积存的薪草，以烟示急，称为“燧”。古人为了使烟直而不弯，以便远远就能望见，还常以狼粪代替薪草，所以又别称狼烟。周朝规定：天子举烽燧各地诸侯必须马上带兵前去救援，共同抵抗敌人。由此可见，烽燧制度的实施，意味着早在周时就已出现了庞大而又完善的军事信息联系网络。
不是听说有飞鸽传书吗.
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要看是干什么用。
传递书信：
一般的平民传递书信，主要靠过路人，僧人，文人等云游的人，这些人捎信，在路途之中可以解决食宿问题，他们也很愿意！
官方主要就是驿站了。
传递军情：
这方面军队一定有专职的人员了，另外还有烽火台，信鸽。
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信鸽送信的准确性低，大多是书信，但都要花上以月为单位的长时间，也有通过骑马的100里加急、200里加急、300里加急、、、、、、但要花大钱，一般这种“快递”多用于官场书信。
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古人传递信息的方法大约有--
羽檄：插有羽毛的书信，表示战事紧急。
鸡毛信：一般用于民间。
羽书：用于征调军队。
信鸽传书：多用于朝庭、官家、帮派。
传竹筒：官家，民间都用，类似现在的信封。
急脚递：用于传递紧急军事情报之用，俗称“传金牌”。
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还有烽火/狼烟等军事上的手段
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可以用火把
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古人传递信息的方法大约有以下几种：
[1]羽檄：插有羽毛的书信多用于战事紧急。
[2]鸡毛信：一般用于民间。
[3]羽书：用于征调军队。
[4]信鸽传书[所说的飞鸽传书]
[5]快马传书。
[6]传竹筒：官家，民间都用，类似现在的信封。
[7]急脚递：用于传递紧急军事情报之用，俗称“传金牌”。
[8] 烽火/狼烟等不同的朝代有不同的传递方式。
古人传递信息的故事
几面考虑 、政务信息特点作用 政务信息反映行政管理文稿领导所解、价值、客观情况反映层高信息原始信息归纳、综合各级领导科决策重要依据 政务信息特点主要表现三面具宏观性政务信息主要领导提供决策服务所产效应直接或间接体现决策面要求信息撰写员围绕工作抓问题抓碍全局实际问题抓政策性问题抓各项改革进展情况抓重要监管态及重社情民意摄取镜捕捉花絮二具真实性与新闻报道同新闻报道要注重政治影响政务信息则要求实事求管喜忧都必须实报告二二决允许数字概加估计三具权威性政务信息必须经本级领导审查报应该具严肃性官消息决加约束混淆视听道消息 政务信息具四面作用简单言宣传、协调、交流引导 二、政务信息源 经事信息编撰同志反映身边眼前都平平业务工作哪具价值信息呢政务信息哪呢 通积累实践摸索依5条采集信息途径利用用言简意赅依05字加概括：文件堆挖信息；翻阅材料筛信息；讲稿捡信息；领导口理信息；联系摸信息；议捕信息；参与追信息；重事件抢信息；深入基层拾信息；关注新闻抓信息；掌握规律掏信息；情况反馈传信息；跟踪问题知信息；与外联系通信息；利用中国络选信息政务信息我实际工作要我事项工作同志勤奋加刻苦敏锐深入拓展更渠道定发现政务信息取尽用竭 三、政务信息写 （）确定信息主题 主题信息所表达基本观点或思想我写任何条信息总目通反映问题说明观点提建议达目确定主题首要任务主题要求确确反映内规律内实质；二鲜明基本思想清楚明确毫含糊；三深刻要情况写明、写透四集说明问题要突重点引用材料集思想 确定主题关键主题提炼提炼程认识程飞跃性阶段升理性阶段主题提炼要全部材料发事物本质发领导科决策需要发实践需要发我工作要着重握些新意、特色、借鉴、启发、探讨性、共性事项问题 （二）精安排结构 结构文章表现形式框架主题灵魂结构骨架用表现主题主题确定表现结构问题政务信息结构比较文作品、机关公文、新闻报道要短简单简单却容易握政务信息写要避免素材堆积般采取直言表达总结构具体要求三点：简朴能省则省通篇给明晰、舒畅、目觉二严谨其短粗虽短五脏俱全三自短详略顺其自行云流水般自由 通政务信息文稿现现指导思想简写事件程（甚至要程） （三）细琢鲜明标题 标题信息内容统帅纲领题意要新意题要新标题较高要求何写标题：题文致标题必须与内容致两面含义面事实与内容相致能用些适副词、形容词免华实、故弄玄虚另面标题观点信息要充依据二选择句式艺术陈述句、疑问句、祈使句、叹句汉语四种基本句式陈述句所要说事情直接陈列表述信息标题量使用陈述句并且用主谓型结构三信息标题用补语补语用增加标题信息容量阅者即使看文章能内容致解四交待背景信息标题恰使用背景材料引起读者注意加重信息份量见背景三类：其物背景包括领导群众般说领导背景领导关注交办事情交待群众背景则引起领导重视研究解决群众关、呼吁问题其二间背景包括、现、加深读者印象例《×××局连续几展警示教育》、《今××× 问题亟待解决》其三事背景包括政治形势、经济形势及知名度等《××政策××影响较》则新政策台背景背景材料选用主要突信息重要性五使用数据用数字说政务信息显著特点般说绝数字越越难理解越越容易明白；孤零零数字理解比较数字理解；零散数字难理解概括归类数字易理解政务信息采用数据采取：其比较即用纵比、横比、类比让数字反映比关系反映所要表达意思其二换算原始数据进行艺术处理绝数变相数或数字换算增数使更明白其三综合串联组相关数字联合起使用 规范讲标题除使用顿号外用逗号等其标点符号 四、几种政务信息写作要领 政务信息写作总要求：稿写短事三反映点位；稿写侧重写某侧面、集写点；散稿写精、虚稿写实妄加结论性、评论性语言；重点写关键部位要用提神语言表达 信息编撰员必须树立实事求文风做假空文章避免高字文章、字文章、化字文章、潮字文章、全字文章、字文章、字文章现乱提诸战略、战役、战术、略等高口号语言要求准确、朴实、洗练、明快、提神坚决避免套空 信息撰写员应站第三者角度反映本单位展工作杜绝文章现我、我局、我市种低级错误现至于全篇都 字晦涩拗口文章同要摒弃 （） 决策反馈性信息 依. 贯彻落实级重要议精神全盘部署要领：交待清楚贯彻落实议精神二针议要求解决主要问题本部门安排部署逐交待清楚例：召全局系统半工作局办公室关注各单位落实情况单位送份详尽安排情况尽管议形式落实讲议写由谁组领导组、由谁具体负责、步工作何安排等等及刊登做让局领导知道面单位何落实议精神二蓝本让其单位习借鉴 贰. 级重改革举措台反映要领：马收集情况做快速反应二简要交待改革反映所反映情况源三面或负面反映涉及政策条款产种反映主要原交待清楚四尽能提具体建议于反映执行所现问题则应注意要领：指级政策符合本实际；二通算帐、摆事实说明本情况；三析执行政策本利影响及局利影响；四提具体政策建议三. 重部署执行结反馈要领：适反馈要太晚二力求反馈全面阶段性三扼要介绍主要作或经验四存问题或困难须择其要者予反映并说明主要原提建议局部署展安全检查阶段各单位事总体执行情况要做综述 (二)问题性信息 依. 级着手重点整治问题种信息采用率较高要领相关问题龙脉交待清楚找问题根源实质尤其要点明造问题责任象并说明请求级解决问题贰. 级酝酿决策定参考价值问题性信息要领：指问题二析问题产原三发展趋势作预测四提具体建议按逻辑顺序排列三. 重安全或突发案件要领：运用资料案件基本情况介绍清楚；二扼要说明本部门采取主要措施提请求级帮助具体要求四. 反映重社情民意性信息类信息集体访、群众困难、单位改革、工资发放难兑现等等 （三） 建议性信息 建议性信息领导服务直接类信息受领导欢迎发写作类信息我工作重点难点般应包括提问题、析问题、解决问题三部提问题宜应比较具体问题；析问题要力求条理清楚理由充足切要害提建议作铺垫；解决问题要提具体操作建议力戒原则笼统力戒现行政策措施重复符合条件条发信息 （四）经验性信息 依. 已经取显著效经验要领：简单交待背景目二具体介绍主要作三介绍贰. 暂显著效作要领：选择确创新意义能给定启示作写二简单交待背景目三具体介绍作 （五）领导言论性信息 指各级领导本系统工作肯定性讲指导性言论由于领导特殊身份其言论本系统工作展具重要影响全系统政务信息重要内容要领：简单交代背景具体介绍领导言论 信息撰写员要坚持强化质量意识、责任意识、服务意识超前意识集精力唱戏、打优势仗少些路货、些土特产努力争取做我、我快、快我新、新我深本单位政务信息工作定创新局
2021年9月13日 周一 晴
新的一周开启，阅读《卓越课堂管理》。关于ppt，给了新的认识。——教师是幻灯片的演示者，而非幻灯片本身。
ppt演示的目的不仅仅是为了播放幻灯片，是为了强化讲授的内容。因此，简洁是必要因素，有效的幻灯片对我们所表达的内容有辅助作用。内容不要多，设计不要复杂。同时，幻灯片要讲你想说的话，但不能照本宣科。幻灯片不是老师，我们才是。
ppt制作原则
1.避免拥挤的内容
开门见山；用某些手段渲染一下重要的内容；尽量保持简单。
好的幻灯片会语言简洁，图片为主题服务，文字与图片能够提升讲解的效果。
关于ppt我们踩过的雷：有复杂的图表，有各种电子表格，使用过多分散精力的动画，使用过多项目编号，文字拥挤，讲解时逐句朗读。
2.合理的字数
字数越少越好。可以考虑使用图片进行视觉描述。幻灯片的字号一定不要小于30号，每张换灯片不超过四个句子或短语是最理想的。避免使用过多项目编号。
3.将文本间隔开
冗长的项目编号或很多要点不如考虑添加动画或内容逐条显示。但句子与短语要简洁。
4.使用真实的照片
用照片来向学生具体说明某个程序是什么，它有哪些含义，效果非常好。但是，幻灯片中最佳的视觉资源来自于你的教室。照片拍摄要保证光线充足，避免阴影。
5.背景和颜色
幻灯片的目的是有效沟通，这意味着信息要清晰易懂。两种绝佳的背景和色彩方案是白底黑字或黑底白字，它可以让观众聚焦在要讲解的问题上。颜色影响情绪，黑色代表庄严，白色代表轻快，红色令人兴奋，蓝色给人以安静，绿色则较温和。
6.避免使用过多动画
可以用不同的颜色强调重要的词或短语，插入一副图片或视频片段，一页只放一个标题。
老师是ppt的演示者，要讲解在前，演示在后，过程中可以使用翻页笔，它可以让你来回走动，随心所欲的切换。专注于你的学生，你的学生也会同样专注于你。
1． 将第二张幻灯片中的艺术字“当今最流行”改为“当今最风行”。
2． 在第二张幻灯片中的图形“爆炸形”中输入文本“酷”。
3． 将新输入的文本“酷”设为“48号”、“加粗”、“阴影”。
4． 复制第二张幻灯片，并把复制所得的幻灯片放到文档最后。
5． 将第三张幻灯片中的第二张图片“兰花”的进入动画效果设置为“左侧飞入”，播放时间设为“在前一事件后1秒，自动播放”。
信息技术革命引发了社会一系列的变革，催生了教育的信息化促进的教育现代化。教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，但是我县的教育信息化因多种原因严重滞后。然而，在以唐局长为核心的新一届教育局领导班子的正确领导下，正以崭新的改革创新精神开创我县教育新局面，高度重视我县教育的信息化，又恰逢逗班班通地工程在我县的全面铺开，标志着学校教育信息化的核心价值在我县真正实现。在此背景下，针对我县实际，如何让逗班班通地能逗有效用地，如何合理有效利用信息技术为课堂教服务，开展本次调研。
调研方法：实地走访、问卷调查、电话采访等形式
基本情况：
现状：
（1）硬件设备严重溃泛
我县基础教育网络建设历程中有两项工程，分别是逗校校通地工程、逗农远工程地。逗2005年农村远程教育工程中，许多学校配置了卫星接收系统，但是，电脑配置十分低下、安装调试十分复杂且不稳定、资源十分有限、使用十分复杂等因素，其效果不佳。
2007年校校通工程中，全县现有15所农村初中，有13所配备了一间多媒体教室，其中高坪初中和龙坪初中因没有专用教室没有配置。
全县69所完小中只有9所乡镇直小学和实验小学有一个多媒体教室。68所（个）村小或教学点没有条件用上多媒体。
只有乡镇直学校和城区学校通过有线宽带上网，其他乡下学校都只能通过无线上网，主要用于传送上级部门的文件和数据。无线上网网速慢、费用高，学校的财力根本不允许其服务于课堂教学。
值得一提的是，大堰中学和官店民族中学、三里初中三所学校领导思想观念先进，挤出资金另外添置了一套多媒体教学设备，即这三所学校有两间多媒体教室。但就学校无论班级数的多少，有一二间多媒体教室，依然是逗远水近渴地。
（2）教师技术水平普遍落后：
全县学校35岁以上教师占87.2%，教师年龄普遍偏高，大部分教师的成长过程没有经历过对电脑的专业学习，已经习惯了传统的教学方法，固守于老一套的粉笔加黑板的方式，对计算机这样的先进技术还存在着某种恐惧感。
基于上述原因，试想一个教学内容，多年来都是用粉笔加黑板模式完成，任课教师去请别人制作课件、去找教务处批准使用多媒体教室、去找管理员准备，非常麻烦，而且其他同事还认为这样上课是在逗作秀地。因而信息技术运用于课堂教学仅是稍年轻点的教师在公开课、表演课上的点缀。
欣喜：
（1）局领导高度重视。今年暑期的教师培训，李争局长、李克主任创新培训模式和内容，借用建始一中的网络教室，开展了一期课件制作培训，我担任班主任，培训过程中看到许多教师看上去还年轻，但电脑基础还停留在启蒙阶段，他们对培训的热情十分高涨，可惜培训时间只有两天，无法满足他们的需求。
（2）今年秋季逗班班通地工程在我县全面铺开，现在正在安装调试阶段，标志着学校教育信息化的核心价值能够在我县真正实现，软硬件设施为全面实现我县教育的信息化迈出坚实的一步。
（3）也是今年秋天，我县新招聘了200余名优秀大学毕业生进入教师队伍，他们具备较好的信息技术素质，而且分布在全县的每一个角落，将成为推进我县教育信息化的生力军。
（4）建始县民族实验中学2007年开始使用班班通，有一套完美的使用和管理经验，值得借鉴推广。
建议与对策
针对上述调研情况，如何真正让逗班班通地能逗有效用地，如何合理有效利用信息技术为课堂教服务，我认为应该从以下两方面入手，即宏观方面上级主管部门的加强管理和创造条件让老师们能用、会用；从微观上即教师个人加强学习、提高认识、走出误区，用活用精。
一、宏观方面，上级主管部门加强管理、创造条件，让老师们 逗能用、会用、想用地 信息技术于课堂教学
（一）加强领导、转变观念，是确保教师使用信息技术为课堂教学服务的关键
加强领导，广泛宣传，形成氛围，让全体教育工作者真正认识到，教育信息化是时代发展的必然趋势，把信息技术作为支撑新课程实施的重要条件来认识，把信息技术作为信息时代每个人生活、工作、生存的基本素质来认识，把信息技术作为教师教与学的基本能力来抓落实。
校长是学校的最高领导者、决策者和指挥者，对外代表学校，对内主持学校的日常工作，始终处于行政管理、教育教学、后勤服务的核心地位、决策地位和主导地位，因而校长的观念和意识更是有效利用信息技术服务于课堂教学的决定因素。
（二）加强硬件建设，是利用教师使用信息技术为课堂教学服务的根本
（1）教师办公室需装备必要的软硬件设施
有效将信息技术服务于课堂教学的主宰者是教师，学校要形成教师逗学习、研究、运用地信息技术服务于课堂教学的氛围，教师进行电子备课、互相交流及资源共享等工作都需要教师在办公室完成。所以除了在教室安装逗班班通地外，还要在教师办公室安装足够数量的电脑和网络。
（2）鼓励教师在家中安装必要的软硬件设施。
由于教师劳动的特点，教师的备课等活动不仅局限于学校，在家中有更充足的时间和宽松的环境进行学习和备课，因而教师家庭必备上网设备。建议学校和主管部门从资金和制度上鼓励教师家庭配置网络、数码相机等硬件设施，（如与电信部门协调上网费、边远学校教师家庭装备电脑给与少量的奖金等）。（把电脑和电视都放到客厅，让我白天在学校完成教学任务，晚上与家人一起，家人看电视我上网，安静祥和，轻松高效的完成电子备课、试卷命制、查找资料、上网学习，既完成了工作任务，又提高了自己素养。我就是这么做的，让我真正享受到了无穷的成功的快乐）
（三）加强管理，建立合理教师评价机制，是教师利用信息技术为课堂教学服务的保证
规范管理是加快教育信息化发展、有效利用信息技术于课堂教学的根本保证。
为保证软、硬件高效服务于课堂，⑴教育主管部门和学校应制定切实可行的管理制度，规范设备财产、技术维护的管理，提高设备的完好率和使用寿命；（2）规范信息技术应用的量化管理，提高设备的使用效益；（3）制定一些相关激励政策来鼓励教师不断学习，促进教师的教育科研能力的提高；（4）完善教师电子备课管理办法，教师使用电子备课，让教师从繁重的书写教案的无效劳动中解脱出来；（5）建议仪供站与教研室经常联合开展教学研究活动，形成教学研究的氛围，在教研活动中用逗以帮带教地的手段来促进教师整体素质的提高
（四）加强师资培训是提高教师利用信息技术为课堂教学服务的核心
（1）怎么培训看
说到全员计算机培训，在这里我引用著名教育记者，高效课堂首倡者李炳亭先生在第七届中国名校长峰会上的一段讲话：逗让学习发生在学习身上，就是课改。形象地说，如果一个不认识字的老太太想学麻将，需要语文老师补拼音，而且补习繁体字，数学老师教一加一，校长还要开设财会课，请专家讲座麻将技法20讲看如果这样做，一搞就是四年，本科，没学完，老太死了。简单的办法，只需要一个下午，给老太太找三个老头嘛，陪着她打，其实学习原本很简单，简单到让打麻将发生在老太太身上地。这里讲的是高效课堂学习，这个道理也可以应用到高效教师培训上来，创新培训模式。
逗首先是让老师想学地，讲三点理由：
①依托逗班班通地建设的新奇感并认识逗班班通地这一现代教学工具的高效性、实用性，认识互联网的娱乐功能和学习功能，激起老师的学习热情；
②时代的脚步在不断向前迈进，全国妇联老龄工作协调办、全国老龄办于2012年8月13日共同发布了新版逗24孝地行动标准，其中包含逗教父母学会上网地、逗每周给父母打电话地……由此看出教师逗学会上网地是当前的教育工作的需要，是赡养父母的需要、也是未来年老退休打发余生的需要，同是也说明学习电脑不是年轻人的专利，年龄偏大不能成为不学习电脑的理由。
③教学点上的老师，更应该学习信息技术， 逗班班通地是借互联网均衡教育资源的形式，通过互联网的学习功能开阔自己的视野，丰富自己的学养，提升自己的品味，改进自己的教学方法，提高自己的教学质量，才能活出自己的尊严。
让老师怎样高效学
①在学校教师中营造互学、互帮、互比的学习氛围，开展多形式的校本培训学习交流，是解决问题的根本办法；
②最大限度地发挥现有骨干教师的作用搞好教师培训，以点带面力求全体教师能认识并掌握这一新型教学工具，是提高培训效率的最佳途径；
③电脑既是学习的目的，更是学习的手段。充分利用互联网上的资源、针对性地向老师推荐和下载学习材料，是最行之有效的方法。
④电脑培训，是一个需较长时间的学习摸索、练习巩固，形成技能的过程，通过短期培训绝对是不能达到效果。我认为可以通过给受训教师制定明确的学习目标和提供学习资料，给出足够长的自学时间，然后通过考试达标的形式，达到培训目的。利用这种方式，对教学点及其他师资紧张的学校，才有可操作性。
⑤通过展示课、研讨课、送课下乡等形式，让老师们开阔眼界、模仿学习，达到培训目的。
我参加过多种形式的培训，假期培训都是在气候极端的寒暑假进行，给受训教师带来诸多不便，且假期培训内容都是空洞的说教，无法激起教师的学习兴趣。前面几位作报告的老师在报告中也提到展示课、研讨课、送课下乡等活动是针对教师急需解决的和教师感兴趣的问题而进行，是提高教师素养的最有效形式，其效果永远大于假期的教师集中培训。但是过多的这种教学研究活动的差旅经费又困扰着学校，让学校领导处于两难的境地。所以我建议能否把假期培训的专用资金也灵活处理，拔出一部分给教研室用于平时的教研活动，减少暑期的集中培训。
（2）培训什么看
1、打字
中文打字是学习电脑和使用电脑最基础的技能。不会打字或打字的速度慢了都觉得运用电脑是件痛苦的事，无法满足课堂教学需要。所以培训打字是让信息技术有效运用于教学的最重要的技能。（磨刀不误砍柴工）
2、系统的备份与恢复
许多老师，特别是年龄偏大的老师对电脑有恐惧感，主要是因为怕自己或因为技术原因误操作将电脑这一逗高科技地产品弄坏。让老师会使用逗一键还原地等操作，知道逗电脑弄坏了也不要紧地，从而会大大减少其对电脑的惧感，也能真正意义上提高电脑的使用效率。
3、懂得几种安装、卸载软件的方法。
4、学会使用。腾讯能十分方便的进行文字、语音、视频对话功能，十分方便的传送文件、课件、发送文件功能，更有远程协助功能，这一功能是新接触计算计的人十分有用的一个功能，能让不在身边的逗电脑师傅地控制你的电脑，为你安装、卸载或演示操作等。
5、学会使用影音等播放软件
我对几款常视频播放软件进行对比使用，影音是最适合课堂教学的。①支持的文件格式多，②能十分方便的控制全屏与退出全屏；③能十分方便的控制播放与暂停；④能十分方便的调整音量的大小；⑤还能十分简单的对原来的视频进行截取、合并、配音等；⑥能十分方便的将播放进度调整到任何需要的时间。
6、学会网络搜索和下载
网络是一本巨大的百科群书，有丰富的教学学课件、学习文字和视频，要运用网络的学习资源，就必须学会网络资源的搜索与下载。
7、学会powerpoint课件制作与使用，懂得制作简单课件，懂得如何修改网上下载的课件，懂得让自己的课件在其他机器上准确运行
8、学会word 及学科专业软件。如数学的几何画板、化学的化学金排、物理金排等，能大提高教师的备课效率。
（五）建设资源库，是教师使用信息技术为课堂教学服务的保障
⑴建设教学资源库，提高教师备课效率。自建与购买并重，有针对性的征集、开发适合教与学的网络资源，是使信息技术有效服务于课堂的有力保障。教师通过该系统丰富的同步资源和拓展资源，结合实际教学需求，利用ppt等常用教学软件，对备课系统中已经下载的资源进行修改、整合、制作个性化的资源，提高了备课效率，搭建一个校本资源、均衡资源共享平台。
⑵对口支援、联片资源共享，提高教师备课效率。完小对口支援点小、乡镇直学校对口支援薄弱学校。
二、微观上，教师加强学习，提高个人信息素养，
逗活用、精用地信息技术于课堂教学
（1）正确定位逗信息技术服务于课堂教学地的含义。
逗现代信息技术地含义广泛，不仅仅是通常所说的多媒体教学。运用计算机命制试卷、编写导学案、运用计算机分析和诊断学生成绩及成长状况、运用网络资源教师学习提高个人素养、运用网络资源优化课堂教学设计、运用网络实现教学形式和内容的开放、利用网络实现师生互动、生生互动等都是逗现代信息技术服务于课堂教学地 的形式。
（2）充分认识多媒体教学的优越功能，逗用好地班班通
①利用多媒体形象性和直观性的特点创设教学情境，使学生爱学。
②利用多媒体的动态模拟功能，突破教材重难点，使学生易学。
多媒体能跨越时间与空间的界限，利用多媒体的动态模拟，化无形为有形，变抽象为直观，化枯燥为有趣。那些逻辑思维性强、较为抽象的知识、学生难以想象、难以建立起概念的知识，运用多媒体是比较容易突破的。
③利用多媒体信息量大的优势，能扩大教学容量，拓展教材内容、开拓学生视野，使学生会学。
④利用多媒体能将声、光、色、形等信息同时作用于学生的多种感官，容易引起学生的有意注意和持久记忆，使学生乐学。
（3）走出多媒体教学的误区，逗用精地班班通。
①误区之一：计算机逗代替地教师的逗教地。
计算机辅助教学的核心特征应是辅助，逗有效教学的精彩靠教师而非机器地，课堂中所有的活动应该以学生为中心。但是，教学过程中教师未根据学情去设计课件，导致教师不能驾驭课堂，从上课开始时的逗欢迎光临地到下课时的逗再见地都是课件预设的程序进行，限制了课堂的逗生成性地，偏离教学主体，教师成了逗播放员地。还有一些教师从导入到讲课，从练习到作业，从复习到评价，都由电脑包揽。教学由原来的逗人灌地变成了逗机灌地，传统的逗填鸭式地演变为现代高科技的逗填鸭式地。
②误区之二：课件替代传统的板书
课件替代传统的板书，会影响学生思维的深化和知识体系的构建。板书的内容往往是对教学内容的加工和提炼，具有与实物不同的直观作用，具有长时间地向学生传递信息的作用，具有不能用转瞬即逝的课件替代的效果。另外，板书具有较大的灵活性，能记录课堂突发的现象或结论，这是课件无法替代的功能。
③误区之三：盲目扩大信息量，忽视学生吸收效果
多媒体课件的使用，大大节省了教师板书、画图时间，增大了一节课的信息容量。但是，稍不注意会过快的更换屏幕内容，就造成学生因滞留时间短，来不及理解和记忆，不利于学生对知识的掌握。
④误区之四：课件制作片面追求课堂逗热闹地的效果，造成学生注意力分散，弱化了知识点的落实。
有的老师喜欢把课件做得很逗花俏地，每一页幻灯片都有不同的背景，作为背景的图片又过于复杂，色彩太浓烈，使得重点内容无法突现。幻灯片之间的过渡过于强调过渡效果，什么百叶窗式、盘式、盒状式、梳理式、插入式等等，这些都容易使学生眼花缭乱，结果分散了学生的注意力。同时，个别老师还在每一个过渡中使用各种不同的声音，如爆炸声、抽气声、针打声、喷气机的声等等、每一个变化都引来学生的惊叹声。过渡追求这种效果的结果，是反而把原来应该突出的重点弱化了，剩下的是图、形、声、色、像的狂轰烂炸，最后反而让学生厌倦了这种逗花俏地的表演
总之，在信息技术飞速发展的今天，以计算机和网络为核心的信息技术教育已成为深化教学改革的重要途径。逗班班通地工程在我县的全面铺开，标志着学校教育信息化的核心价值能够在我县真正实现。在以唐局长为核心的局领导的正确领导下，高瞻远瞩，激发了教师在课堂教学中运用信息技术的激情和学习需求，最终将全面提升基础教育教学质量，开创我县基础教育的新局面。
信息及其特征
【教学目标】
目标维度
行为目标
知识与技能
(1)学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；
(2)理解信息的一般特征包括普遍性、载体依附性、价值的相对性、时效性、共享性、可伪性，并能举例说明；
过程与方法
（1）培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。
情感态度与价值观
(1)能感受信息的各种特征，体验信息和信息技术在日常生活中的作用，激发学习和使用信息技术的兴趣和意识
教学重点：
1、信息与人类的关系
2、信息的基本特征
教学难点：
1、信息与人类的关系
2、信息实例的理解与运用
教学方法：讲授法、讨论法、发现法
教学思路：
将本节分为两个相对单元，一是课题引入，二是“丰富多彩的信息”及“信息的一般特征”，在第一单元中以心理学上著名的感觉剥夺实验为契机，让学生体会信息交换对人类的重要性；在第二单元在具体事例中引导学生对所包含的信息进行分析，从而体会信息的依附性、价值性、时效性、共享性、可伪性等一系列特征。
教学过程：
一、引入：
请一位学生自告奋勇地上讲台来,用老师事先准备好的黑布蒙上眼睛,在整个教室里走一圈,并谈谈感受.
PPT展示:感觉剥夺实验.
实验者将被关在有隔音装置的小房间里，让他们带上半透明的保护镜以尽量减少视觉刺激。接着，又让他们戴上木棉手套，并在其袖口处套了一个长长的圆筒。为了限制各种触觉刺激，又在其头部垫了一个气泡胶枕，同时用空气调节器的单调嗡嗡声限制他们的听觉。除了进餐和排泄以外的其他时间，实验者都要求被测者躺在床上。可以说，这就等于是一个所有感觉都被剥夺的状态。
实验前，大多数被测者以为能利用这个机会好好睡一觉，或者考虑论文、课程计划。
实验后,被测者报告说，在实验过程中,对任何事情都不能进行清晰的思考，哪怕是在很短的时间内。他们不能集中注意力，思维活动似乎是“跳来跳去”的。感觉剥夺实验停止后，这种影响仍在持续。
得出结论：信息是人类生存的基本条件和基本需求。
二、丰富多彩的信息：
PPT展示四川汶川地震
PPT展示北京2008奥运会
[教师小结]我们正处在信息社会，信息无时不在，无处不有。人们可以通用种种方法获得各种各样的信息，然而，信息是什么？它有何特征？它对人类社会的各种活动有何影响？
PPT展示三种古代信息传播方法。
PPT展示香农、维纳、和钟义信对信息的著名论述。
任务一：从具体事例出发，认识信息的含义，并填写P4页表1-1。
例1：鸿篇巨著记录着一段段的历史事件或探索知识的足迹。
例2： “看云识天气” 。
例3: 驻外记者将新闻资料在计算机中编辑处理后，通过网络传回电视台，以便及时发布。
老师总结：
信息的传播过程：信息发出方---用何载体---以何途径---信息接收方---接收效果及作用
（信源） （信息传递） （信宿）
三、信息的一般特征
任务二：分析案例，探讨信息的特征(PPT展示)
例1：卫星电视呈现精彩节目。
例2：销售方案分享。
例3：啤酒与尿布。
例4：错过的象棋比赛。
例5：赤壁之战。
拓展训练：(PPT展示)
例1: 知己知彼，百战不殆
例2：真假难辨
例3：老黄历看不得
例4：一传十，十传百
例5：玉不琢不成器
例6：一千个读者，一千个‘哈姆雷特’
老师总结：信息的基本特征：
（1）传递性
（2）共享性
（3）依附性和可处理性
（4）价值相对性
（5）时效性
（6）真伪性
………….
教学反思:本节课一开始以做游戏的形式,让学生感受信息对于我们的不可或缺,能极大的激起的好奇心,然后以学生在08年都很关注的两大话题,四川地震和北京2008奥运会,让学生自然的意识到我们身边信息的丰富多彩性,并且意识获取信息的有很多方式.通过典型案例地分析,让学生自己领会信息的诸多特征.
信息技术及其影响
【教学目标】
1、 了解信息技术的含义及其发展历程与发展趋势；
2、通过观看视频，结合自身体验使学生了解信息技术的应用及其对人类社会的影响；
3、通过学习激发学生对信息技术的学习兴趣，培养健康使用信息技术的习惯及合作解决问题的能力；
【内容分析】
《信息技术基础》（粤教版信息技术（必修））教材第一章第二节，本节的内容由三部分组成：信息技术及其发展、信息技术的应用与影响、迎接信息社会的挑战。本节是全书的概括性内容，是对义务教育阶段相关内容的延续和加深。通过本节的学习，学生可以了解信息技术的基本概念、感受信息技术的发展应用对自己生活、学习的影响，激发学生对信息技术的学习兴趣和对信息社会生活的向往。
【学生分析】
高一学生刚由初中升上来，富于激情、想象丰富，初中阶段已经接触过信息技术，对信息技术的发展已经有了初步体验，本节课通过学生的自主探究学习和交流，了解信息技术概念和发展历程、信息技术的应用及其对人类社会的影响，培养学生健康使用信息技术的习惯。学生层次可能不同，但通过本章的学习，激发不同层次学生学习信息技术的兴趣和对信息社会的向往是关键，为后面的学习打下基础。
【教学重点】
1、 了解什么是信息技术。
2、 能列举信息技术的应用实例及影响，并从中归纳出信息技术对社会发展、科技进步及个人生活、学习到底产生了哪些影响。
3、 了解信息技术的历史和发展趋势，使学生对信息技术的发展有整体上的了解和把握，发掘信息技术应用及信息活动所蕴含的文化内涵。
【教学难点】
理解信息技术的定义及正确分析信息技术的积极、消极两方面影响，引导学生树立正确的信息道德观，倡导健康文明的网络生活。
【教学策略设计】
1、教学方法设计
本课通过教师创设学习情境：组织学生抢答复习、讨论、观看视频录像等方式，总结归纳信息的特征，探究信息技术的含义；通过阅读材料，分组讨论、探究信息技术的内涵，了解信息时代的未来发展，分析信息技术的发展给我们带来的正面和负面影响及如何避免负面影响所带来的危害。
在教学过程中进行协作学习、探究学习，学生通过探究、交流讨论，教师适时地进行教学引导、总结来达成教学目标。突出学生为学习主体，教师主导的作用。
2、关于教学流程和教学活动的设计思路
单纯的讲授易使学生感到枯燥乏味，在本章理论教学内容较多、杂的情况下，首先复习上节课的内容，再由IT单词含义引入新课；通过阅读材料，让学生归纳了解信息技术的五个发展阶段；通过观看视频，使学生感受信息技术对我们生活的有利影响；而对于信息技术的负面影响，则通过学生阅读书上案例进行分组讨论交流，汇报等方式加深学生的理解和记忆；在此基础上提出健康使用信息技术的要求，提升学生的信息素养；最后教师进行课堂评价和小结，归纳本节知识点，激发学生对学习信息技术的兴趣。
3、学习时间
40分钟，非上机时间20分钟，上机操作时间 20分钟。
【教学过程设计】
1、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）
抢答引入（3分）
一、 复习抢答引入：
1、通过抢答的方式概括信息具有的基本特征：传递性、共享性、依附性和可处理性、价值相对性、时效性、真伪性及其他特性。
2、信息的英文是information，有谁知道信息技术的英文是什么？
IT是信息技术的英文缩写，今天我们已经走进了信息社会，每天我们都在享受信息技术给我们带来的便利，什么是信息技术？信息技术的发展历程如何呢？今天就让我们一起来探讨和学习吧！
引入新课：信息技术及其影响
学生思考抢答
以抢答方式复习旧知、引入新课，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。
（二）
阅读材料、小组交流（5分）
指导学生阅读材料和课本，分小组讨论：1、信息技术的含义？
2、 信息技术的发展阶段有哪几个？各阶段产生了哪些信息技术？主要特点是什么？
3、 未来计算机技术研究的主要方向是什么？
学生三人为一组进行交流、讨论
培养学生自主探究、合作学习
（三）
完成任务一：填写表格一（8分）
教师适当提示、归纳，指导学生分组填写信息技术发展历程表。
学生分组填写表格
培养学生归纳、总结的能力，让学生了解信息技术的发展历程。
（四）
观看视频：生活在信息社会（5分）
组织学生观看视频：生活在信息社会，创设轻松愉快的学习情景，激发学生对信息技术的向往，讨论：信息技术对人们生活产生了哪些的影响。
学生观看视频，积极思考。
激发学生学习信息技术的兴趣和对信息社会的向往。
（五）
阅读材料、小组交流：（5分）
信息技术的应用也可能带来一些不利于我们身心健康的影响，指导学生阅读材料，分小组讨论：
1、信息技术会为社会带来哪些消极影响？原因是什么？如何避免它所带来的危害？
2、如何养成健康使用信息技术的习惯，迎接信息社会的挑战？
学生阅读材料、分组交流讨论、思考。
引导学生树立正确的信息道德观，倡导健康文明的网络生活。
（六）
完成任务二：填写表格二
（8分）
教师适当提示、归纳，指导学生完成信息技术对人类社会的影响表。
学生分组填写表格，归纳信息技术对人类社会的积极和消极作用。
通过学生阅读材料，填写表格，进一步提高学生认识。
（七）
小组汇报，教师总结、归纳。
（6分）
信息社会已经到来了，同学们，你们做好了迎接它的准备吗？今天我们了解了信息技术及其对我们的影响，就信息技术在现实生活中的应用进行了探讨，对信息技术有了新的认识，对信息社会的健康发展充满了信心。下面我们就来看看各组完成任务的情况。
教师引导学生自我评价、小组互评，引导学生树立正确的信息道德观，进一步理解信息技术的含义。
学生认真听课，汇报学习情况。
让学生进一步掌握本节课的学习目标，加深学生理解。
【教后反思】
本节课内容比较多、杂，有的知识点留给学生课余时间学习，有的一提就过，重难点要掌握的信息技术的应用和影响，则通过观看视频、阅读材料、小组讨论的形式来加深学生的印象。这样设计本课，从教学效果来看，能够较好的完成教材安排的内容，有详有略、有主有次的教学设计也可使学生减少学习负担，学习兴趣浓厚，不仅加深对本节课重、难点知识的掌握，还能够激发学生积极回答问题，不能输给对方的竞争意识和协作精神，取得较好的效果。总结评价、汇报展示环节的设置，让学生自我总结、自我检验学习效果，突出了学生的主体地位，同时锻炼了学生的表达能力。
存在问题：不同班级水平不同，导致时间比较难以控制；该放给学生阅读、自学的地方还不够放得开，以后可以大胆尝试，锻炼学生自主学习的能力；汇报评价的方式虽然新颖独特，效果也不错，但是项目的设置还比较简单，限制了学生思考的空间，可以在此基础上进行改进，更好的检验学生的学习效果，体现评价的作用。
附表一：信息技术的发展历程表
信息技术的发展历程
发展阶段
产生了哪些信息技术
主要特点
1
2
3
4
5
未来计算机技术研究的主要方向是什么？举例说明。
(多元化、智能化、多媒体化、网络化、虚拟化)
附表一：信息技术对人类社会的影响表
根据课本上的五个实例，每个小组选取其中一个（按次序选取），针对信息技术在某一领域的正面积极影响和消极影响让学生进行讨论和交流，一边记录讨论内容和结果——我认为信息技术对人类社会的影响有：
实例序号
积极作用
消极作用
你该如何迎接信息社会的挑战？
关于认识信息ppt和的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。
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