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第一，教育信息化2.0将更以“体验”为依归。“体验”是“人”的体验，以往的教育信息化建设更为注重的是业务、行为和流程，注重的是物与事，但教育的基础和根本是“人”，教育信息化只有以人为本、从人出发、归结于人才能真正发挥出效能。
第二，教育信息化2.0将更以“数据”为基础。不同于以信息技术(InformationTechnology)为基础的教育信息化1.0，教育信息化2.0将以数据技术(DataTechnology)为基础，将一切参与主体、教育元素、教育行为数据化将是教育信息化2.0的基本特征。
第三，教育信息化2.0将更以“联接”为要义。教育信息化1.0更加注重的是教育单位与教育体系内部的联接，但为了更好地因应社会对教育的要求，新时代的教育信息化将从教育内部“小联接”走向教育与其他各领域的“大联接”，可以想见，教育信息化2.0下的教育边界将更为模糊。
第四，教育信息化2.0将更以“开放”为策略。事实证明“开放”与“共享”是信息时代促进各项事业发展的有效策略，教育信息化2.0将在充分保障信息安全的基础上，充分开放各类数据，实现教育大数据的全社会的共同挖掘、共同获益。
第五，教育信息化2.0将更以“智能”为目标。破解当前各项教育难题的根本还是在于能不能将优质教育资源经济地、有针对性地投向学习者。建设更加智能、更加自动的教育信息化既是破解这一难题的根本途径，也是教育信息化2.0的一大建设目标。
特征表现在，课堂使用多媒体，而且可以进行远程教育，办公也开始使用电脑
引言：我国非常重视实现教育现代化，如近年来提出的素质教育、继续教育、发展创造性思维教育等，并正在采取具体措施，如上海市于2004年7月提出在2010年首先实现教育现代化。在实现教育现代化方面，现代化教育技术可以以其特有的观念、思维、手段和方法发挥独特的技术保障作用。
教育信息化
教育信息化是指在教育教育的各个领域积极开发和利用信息技术和信息资源，促进教育现代化，以培养满足社会需求的人才的过程。技术上，教育信息化的基本特征是数字化、网络化、智能化、多媒体化。从教育角度看，教育信息化的基本特征是开放性、共享性、互动性、合作性。教育信息化是现代化教育技术基本任务的最高表现，是实现教育现代化的必由之路。
教育现代化
教育现代化是建立适应现代社会、现代经济和现代科学技术发展要求的新的教育体系。是包括教育思想现代化、教育内容现代化、教育设施现代化、教育管理现代化等在内的系统工程。教育现代化的基本特征是：教育现代化是国民教育全民教育的内涵包含两个意义。一是实现教育民主化，即教育机会均等。第二，教育普及化是教育民主化的前提保证，其中最重要的具体工作是建立义务教育制度。只有实行和普及义务教育，才能从根本上保障教育民主化，使全民教育成为可能。
教育现代化是终身教育
终身学习是指社会各成员为了适应社会发展和实现个人发展，贯穿人一生的持续学习过程。它包括终身教育思想的确定和终身教育制度的建立。教育现代化是信息化、多媒体化、多元化教育在教育现代化的过程中，计算机信息处理技术和通信技术将越来越广泛地应用，自动化水平将会提高。
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