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高二信息技术学业水平测试不过需要重新考核。
实行学业水平测试是为了加强对高中的课程管理和质量监控，同时，向高校提供更多有效的考生信息。
实行学业水平测试有利于促进高中学生全面发展，有利于高校更加科学、自主地选拔人才。 学业水平测试从2005年秋季入学的学生开始实行。
成绩处理：
1．学业水平测试实行等级计分，分为4个等级，用A、B、C、D表示。技术科目测试等级为合格、不合格。
2．必修学科等级计算方法：各科原始分满分为100分。100分～90分为A级，89分～75分为B级，74分～60分为C级，59分及其以下为D级。单科C级及其以上的比例一般控制在95%以上。
3．选修学科等级计算方法：各科原始分满分为120分，根据考生成绩按比例折换成相应的等级。A级为前20%（含20%）的考生（前5%为A+）。
B级为前20%至前50%（含50%）的考生（前20%至25%为B+)，C级为前50%至前90%（含90%）的考生，D级为90%以后的考生。
科目设置：
学业水平测试是对高中生在校期间学习情况的全面检测。学业水平测试、语数外科目考试、综合素质评价，共同构成完整的高中学生综合评价体系。
学业水平测试科目根据高中学生修习的要求设置。鉴于语文、数学、外语另外组织考试，艺术、体育、研究性学习等列入综合素质评价，这些学科不再列入学业水平测试的科目。
学业水平测试科目设置坚持基础性与选择性相结合原则，既有共同必修的科目，也有个人选修的科目。为减少测试科目与测试次数，选修科目测试的内容包括该学科的必修内容。
以上内容参考：百度百科-学业水平测试
2020年江苏南通高中信息技术学业水平测试每个人的题目都是一样的。
根据教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基〔2003〕6号）和江苏省教育厅《江苏省普通高中课程改革实施方案（试行）》（苏教基〔2005〕16号）的精神，设置全省普通高中学生学业水平测试。
实行学业水平测试是为了加强对高中的课程管理和质量监控，同时，向高校提供更多有效的考生信息。实行学业水平测试有利于促进高中学生全面发展，有利于高校更加科学、自主地选拔人才。学业水平测试从2005年秋季入学的学生开始实行。
学业水平测试具体科目设置如下：
1、学业水平测试科目共有10门：语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含信息技术、通用技术）。
2、学业水平测试分必修科目和选修科目，其中必修科目5门，选修科目2门。选修科目由考生在历史、物理两门中选择一门，在思想政治、地理、化学、生物四门中选择一门。7门学业水平测试科目中，2门选修科目之外的5门为必修科目。
3、艺术类、体育类考生如不兼报普通类专业，可选择7门均为必修科目。
以上内容参考百度百科 - 学业水平测试
2008年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）说明（信息技术）
一、命题指导思想
信息技术学业水平测试的命题，以教育部制订的《普通高中技术课程标准(实验)》和江苏省《普通高中信息技术课程标准教学要求》为依据，注重考查高中信息技术的基础知识和基本技能，适度考查学生分析问题、解决问题的能力，重视理论联系实际，反映信息技术发展的重要成果和新的科学思想，关注信息技术与社会进步的协调发展，增强学生的社会参与意识和社会责任感，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。
二、测试内容和要求
(一)测试范围
测试的范围包括《普通高中技术课程标准(实验)》中信息技术科目所规定的一个必修模块和三个选修模块的有关内容。
(二)测试要求的表述
本次测试在不同内容上分别对学生提出了A、B和C三类不同要求。
A:对应于了解水平与模仿水平
B:对应于理解水平与独立操作水平
C:对应于迁移应用水平与熟练操作水平
(三)测试的具体内容和要求
必修课程部分
信息技术基础
主题1 信息获取
测试内容 内容细目 测试要求
信息及其特征 信息的基本概念 A
信息的基本特征 A
信息技术及其发展简史 信息技术的概念 A
信息技术的悠久历史 A
信息技术的发展趋势 A
信息的获取过程 信息来源的主要途径 A
信息获取的一般过程 A
信息获取的方法和工具 B
网络信息的检索 因特网的服务功能 A
搜索引擎及其类型 A
信息的搜索与浏览 C
信息的下载与保存 C
E-mail的发送和接收 C
信息的鉴别与 信息鉴别的基本方法 B
信息的评价 B
主题2 信息加工与表达
测试内容 内容细目 测试要求
信息加工的方式 信息加工的概念 A
信息加工的基本方式 A
计算机信息加工的一般过程 A
文本信息的加工 文字处理及排版 C
图文混排 C
表格信息的加工 创建表格及录入数据 B
公式和函数的使用 B
数据的筛选与排序 B
表格数据的图形化表示 A
多媒体信息的加工 多媒体作品的制作过程 A
常见图像类型及文件格式 A
图像的简单处理 B
常见音频文件的格式及播放软件 A
常见视频文件的格式及播放软件 A
多媒体集成的基本方法 A
多媒体作品的简单集成 B
信息的编程加工 计算机解决问题的基本思想和方法 A
编程加工信息的基本过程 A
程序设计语言的产生与发展过程 A
信息的智能化加工 智能应用软件处理信息的一般过程 A
专家系统 A
模式识别 A
机器翻译 A
其他应用 A
信息的发布与交流 信息集成的一般过程 A
常用信息集成工具 A
简单网页的设计与制作 C
简单HTML代码的使用 A
信息发布的方式 A
信息的发布 B
通过网站发布信息的方式和过程 A
信息交流的方式 A
主题3 信息资源管理
测试内容 内容细目 测试要求
信息资源管理的目的和方法 信息资源管理的一般过程 A
信息资源管理的普遍性及其意义 A
信息资源管理的目的 A
信息资源管理的方法 A
信息资源的管理 用软件工具进行个人日常事务管理的基本方法 A
用PDA管理日常事务 A
用资源管理器管理本地计算机资源 C
用浏览器的收藏夹管理网站资源 A
用Blog管理网上资源 A
用电子表格实现数据统计和管理 A
用共享文件夹实现协作资源管理 B
数据库信息资源管理 用数据库管理信息资源的优势 A
建立数据库的基本过程和方法 B
数据库的组成要素 A
用数据库管理信息的基本思想与方法 A
主题4 信息技术与社会
测试内容 内容细目 测试要求
信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响 信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响 A
用信息技术解决生活与学习的问题 B
信息安全与保护 计算机病毒的概念与特征 A
计算机病毒的防治 C
网络使用规范和有关伦理道德 网络使用规范 A
与网络有关的伦理道德 A
选修课程部分
选修2 多媒体技术应用
测试内容 内容细目 测试要求
多媒体技术与社会 多媒体技术的概念与特征 A
多媒体技术的发展与应用 B
图形、图像的采集与加工 图形、图像的基本描述 B
图形、图像的采集 B
图形、图像的加工 C
音频信息的采集与加工 声音的数字化表示 B
音频信息的采集 B
数字音频的加工 C
视频信息的采集与加工 视频文件的格式及特点 B
数字视频的采集 B
数字视频的加工 B
动画制作 计算机动画原理 A
计算机动画制作的基本流程 A
逐帧动画制作 C
补间动画（即渐变动画）制作 C
多媒体信息的集成与交流 多媒体作品制作的一般过程 A
常用多媒体集成工具 B
多媒体作品的交流与评价 B
选修3 网络技术应用
测试内容 内容细目 测试要求
网络技术基础 计算机网络的功能 A
计算机网络的分类 A
计算机网络的组成 B
网络通信原理 B
局域网的组建与设置 C
因特网的接入与使用 域名及其管理 B
因特网的接入 C
因特网的服务 B
因特网的使用 C
网站设计与评价 网站的概念 A
网站的规划与设计 B
网页制作 C
HTML语言的基本应用 C
CSS样式表的简单使用 B
JavaScript的简单使用 B
ASP工作流程 B
网站的发布与管理 C
网站的评价 B
选修1 算法与程序设计
测试内容 内容细目 测试要求
算法 计算机解决问题的过程 A
算法的描述方法 A
程序设计基础 程序设计语言 A
数据及运算 C
程序设计的顺序结构 C
程序设计的选择结构 C
程序设计的循环结构 C
结构化程序设计思想 A
面向对象程序设计思想 A
算法与问题解决 解析法 C
穷举法 C
递归法 B
排序与查找数据 B
应用程序设计 程序设计的一般步骤 B
简单程序设计 C
三、试卷结构
(一)题型比例
试题分为单项选择题、多项选择题和操作题三类，其占分比例约为5：2：3。
(二)试题难度比例
试卷由容易题、中等难度题和较难题组成，其占分比例约为7：2：1。
(三)内容比例
试题包括必修模块内容和选修模块内容。其中，必修模块内容约占60％，选修模块内容约占40％。必修模块为所有学生的必考内容，同时，学生要在《多媒体技术应用》、《网络技术应用》、《算法与程序设计》三个模块中必选且只选一个模块作为自己的选考内容。
四、测试方式和时间
(一)测试方式
上机方式。
(二)测试时间
75分钟。
(三)试卷满分值
100分。
五、典型题示例
(一)单项选择题
1．下面对信息的特征的理解，错误的是
A．刻在甲骨文上的文字说明信息的依附性
B．当天的天气预报信息，到第二天往往就没用了，说明信息有时效性
C．信息都不会随着时间的推移而变化
D．报纸上的一则新闻可以被不同的人阅读，说明信息具有共享性
【解析】本题考查的知识点是信息的基本特征。利用学习、生活中的事例，考查学生对信息基本特征的理解，本题考查内容单一，属于容易题。
【答案】C
2．在“资源管理器”窗口中，若要选定多个不连续排列的文件，下列操作中正确的是
A．按住Ctrl键，单击文件逐个选定
B．按住Shlft键，单击文件逐个选定
C．按住Alt键，单击文件逐个选定
D．按住Shift键，右击文件逐个选定
【解析】本题考查的知识点是使用资源管理器管理和查找文件。利用资源管理器管理文件，是资源管理器的重要内容，文件的选定是文件操作的基础，文件的选定方法分为单个文件的选定、多个连续文件的选定和多个不连续文件的选定几种情况。文件操作中的复制、剪切、粘贴等操作都必须先选定，再操作。本题仅考查学生对文件选定方法的掌握，多个不连续文件的选定需要键盘与鼠标的配合，学生很有必要掌握这些操作方法。本题属于中等难度题。
【答案】A
(二)多项选择题
1．在信息加工中，经常要对被处理的数据进行排序，数据的排序有多种方法，“冒泡法”是一种常用的排序方法，在排序时经常要进行数据的交换。在下列四个选项中，能正确地将x和Y两个变量中的数据进行交换的是
A. x＝y B. x=x+y C. m=x D. x=x-y
y=x y=x-y x=y y=x+y
x=x-y y=m x=y-x
【解析】本题是多项选择题，考查学生在信息加工中，实现两个变量单元数据交换的理解能力。在应用所学知识解决实际问题时，可能有多种途径和方法，解决过程的顺序差别和解决方法的选择差别都可能产生实现效果的差异，这些都要求学生对知识理解和迁移应用具有一定的能力。本题属于容易题。
【答案】BCD
2．小明将制作好的网站上传到服务器上后，原来显示正常的图片A1.gif，现存成为如右图所示的状态。出现这种情况的可能原因是
×
A．图片没有上传到服务器
B．图片已经上传，但“图片属性”中的链接路径不对
C．图片已经上传，但大小超过10KB
D．网页中图片文件的文件主名不能使用英文
【解析】在制作时显示正常的图片发布后不能正常显示，问题可能出在两个方面：一是图片文件不在服务器上；二是图片文件虽在服务器上但链接路径不对。这两个方面都是初学者容易犯的错误。
本题属于中等难度题。
【答案】AB
(三)操作题
1．请登录“第29届奥林匹克运动会官方网站”，查找2008北京奥运会吉祥物任意一个福娃的图片及相应的文字说明，下载并保存到本地硬盘D盘的名为“福娃资料”的文件夹中(图片文件保存为“福娃.jpg”，文字说明保存为Word文档，文件保存为“福娃.doc”)。
【解析】本题是操作题，考查常用搜索引擎的使用以及下载信息的一般方法，要求学生首先打开搜索引擎，根据本题的信息需求选择合适的关键字，搜索“第29届奥林匹克运动会官方网站”，检索到所需的信息，并下载保存。本题属于中等难度题。
2．在Cool Edit Pro 2.0中将“d:\素材”文件夹中“敲门.wav”和“上楼.wav”两个声音文件连接起来，形成如样例“上楼敲门.wav”的文件。将结果以“先上楼再敲门.wav”保存在“d:\结果”文件夹中。
【解析】本题是操作题，考查的知识点是数字音频的加工。数字音频的编辑加工是多媒体技术应用中的重要内容之一。通过使用Cool Edit Pro 2.0把两个音频片断依次导入系统，进行简单合成并保存，考查学生对数字音频加工的基本操作技能。本题属于中等难度题。
根据《江苏省2008年普通高校招生考试方案》规定，信息技术学业水平测试科目合格是高级中等教育学校应届毕业生、往届生及社会考生填报相关志愿必须满足的条件（具体详见第11条）。信息技术学业水平测试是普通高中学业水平测试的组成部分，也是高校录取的参考之一。
信息技术考试的成绩对高考的影响极小，几乎没有。
该科目是学业水平测试的科目，其成绩是以ABCD来显示的。
只要不是不及格（即D）就不会对高考有影响。
如果存在D的成绩，会影响高中毕业和参加高考的资格。
只要没有D，就不会有问题。
至于学业水平测试的成绩，并没有什么用，在高考录取时正常情况下高校不会以此为录取依据。
总之，基本上没有影响。
学业水平测试信息技术的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于、学业水平测试信息技术的信息别忘了在本站进行查找喔。
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