今天给各位分享天府教育大联考信息卷的知识，其中也会对天府联考答案进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
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国家承认、学信网可以查询的大专学历能继续报读专升本。
首先国家承认的专升本的形式有很多种：主要有：统招专升本、自考专升本、成人高考专升本、电大专升本、网络教育专升本五种形式。
一、统招专升本：1.统招专升本报考条件：必须是专科在校大三应届毕业生。2.不能跨专业考试，不能夸省市考试。3.报考由学校推荐专升本，或者是选拔考试专升本的名额，有一定的限制。4.考上以后，必须再到专升本的本科院校读两年书。
二、自考专升本：1.没有限制，可以随时报考。2.不限制专业。3.考试完所有的课程，论文答辩通过以后就可以申请毕业。
三、网络教育专升本、成人高考专升本，电大专升本，报名时需要有国家承认学历的专科毕业证书，可以跨专业报读。
1、直接登录学校官网可以查询学校成人教育招生的相关信息。
2、专升本学习的期限是2.5-5年。
好的演讲稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。随着社会不断地进步，很多地方都会使用到演讲稿，那要怎么写好演讲稿呢？下面是我帮大家整理的校庆演讲稿5篇，希望对大家有所帮助。
校庆演讲稿 篇1
尊敬的各位领导各位老师们、亲爱的全体同学：
大家晚上好！我是来自20xx级本科33班的王培汉，今晚我演讲的题目是《天府，我的世界我的梦》。
花开花落，几度寒暑，弹指一挥已是一个世纪，月满月亏， 潮涨潮落，历经百年的历程，从昨天走出，沐浴今日的阳光，西南财经大学天府学院已经走过了十年寒暑，十年树木，百年树人，十年的时光 ，可以使小树荫荫郁郁，一树葱茏渐渐长成 ，一卷丰厚的从此展开。
您坐落在涪江河畔，园艺山头，猫儿梁上，你像一位慈祥的母亲，用您那温暖的怀抱将我们拥入您怀；您像一轮火红的太阳，用您的光芒将西天的学子心房点亮；一个头脑、两个工具的教学理念，崇文尚武，敏思践行的教学标准，深深印在你培养出来的代代英才心中，让您的众多学子为您自豪！
泰山不拒细壤，故能成奇高，江海不绝细流，故能就起深。您用您那宽广的胸怀接纳了本科，专科等不同成绩的学生，给予我们知识的养料，让我们茁壮成长；让我们在您的关怀下找到自己的人生方向，为自己的梦想打拼！十年来您培育出了各行各业无数的人才，我们好想在您十岁生日到来时说一声：谢谢您！是您让我们取得了真经，是您让我们知道了什么才是真正的“天府学子”！
百年来，您经历了风风雨雨，创造了一个又一个的辉煌。百年的时间，或许不够一个民族真正的强大起来，但却可以让一个民族的教育强大起来.您的成长见证了整个财经教育行业的蓬勃之势。天府已
经真真正正的壮大起来，新增的校舍，教室，逐步加强的师资，不断增加的图书馆藏书量，还有不停吸纳四面八方的人才，这都是您不断成长的印记，印证着天府学院一步步地成长起来，在今年西南财经大学天府学院成为四川省本科第二批次录取院校，这是学院师生的荣耀，这更是天府的壮举！
10年前，我们脚上这个地方还是一片黄土。有花吗？没有。有草吗？也没有。可是，现在你看到了吗？这一条条宽阔的水泥大道；这一块块绿油油的草坪；还有这一幢幢拨地而起的楼房。这些都令我们自豪不已！你看到花开的笑容了吗？你又听到花儿欢呼雀跃的交谈声了吗？你现在又闻到夜来香的芬芳了吗？短短10年之内，天府已不再是黄土高坡，蒲公英正以它坚忍不拔的生命力和坚强不屈的意志支撑着学院的发展，她以翻天覆地的变化展现在我们的面前，你正以坚实的臂膀走向灿烂的明天！是谁导演了这一切，又是谁在这里作出了无私的贡献？这些都离不开我们同学的努力拼搏，离不开我们老师的敬岗爱业。还记得那一次校园路灯的安装吗？还有那一次申请二本院校的`评估的准备工作吗？忘得了在宿舍里那一次次的欢声笑语吗？忘得了在教室里埋头于书山题海的拼劲吗？忘得了在篮球场上我们激情燃烧的背影吗？不，不能。在天府两年来的记忆一直伴随着我成长，这里所发生的一切都给我烙上了深深的印记。而我在天府走过的这一段岁月，我也尽自己最大的努力去贡献作为一个天府学子应贡献的一份微薄之力。对于这点来说，虽是微不足道，可我问心无愧。曾经有同学问我：“你在学校里做事，难道你就不曾累过,厌倦过吗？”
你知道吗？那一刻，我的心在颤抖！我极为平静地说：“没，没有。”一个人在为自己的责任而努力工作，会厌倦吗？一个人在为自己的理想而努力奋斗，会累吗？不会，我不会。我给自己写下一句话：我追求过、奋斗过、努力过，我不枉此生！努力了，无怨无悔。在天府走过的风风雨雨，帮我诠释了这句话的真正含义。
百年风雨，百年辉煌。如今，一中学子的身影已分布在大江南北，驰骋在各行各业，正为家乡的建设和祖国的繁荣贡献着自己的力量。母校以他们为荣，他们使母校生辉。
“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，“江山代有才人出，各领风骚数百年”。我们一定会扬起青春的风帆，在知识和智慧的大海里劈波斩浪，不断向前；我们一定会克服自己的缺点，弥补自己的不足，在取经之路上步步为营，在攀登学业高峰的山径上步步争先！天府，我来了！
校庆演讲稿 篇2
刚刚入学，我们初一学子就在这秋风飒爽之时，迎来了母校的十岁生日。因为如此，一切空气变得活泼而轻盈起来，仿佛都为上地实验——这位优秀的“母亲“，献上最深情的祝福。为了庆祝这只属于我们上地实验人的节日，学校特此举办了一次嘉年华游行活动。彩旗飘扬、鼓乐喧天，礼炮声声，10月28日，在领导与家长的声声祝福下，活动正式开始！首先是各个班级的主题游行。我们一班身穿蓝、黑、红、黄和绿颜色的T恤衫，手带银铃并缠以彩带。我们讲述奥林匹克运动史，在赵子其、万星宇生动的朗诵下，我们跟着自信地跑到了主席台前，井然有序的拼成了奥林匹克运动会的标志———五环。我心里捏了一把汗，紧张的要死：也不明白在主席台上看是什么效果，好看吗……我回头看了一眼我对面的翟文嘉，她发觉我在看她，笑了笑，用口型跟我说：加油！我愣了一下，是啊，努力地练了这么多天了，还紧张什么！之后，在杨吉娜的一声口令下，我们抿着嘴，迅速变换队形，SHD101几个大字立刻呈此刻跑道上，这时，全场鸦雀无声，领导们在主席台上的微笑让我明白他们甚是满意；最后，今年最流行的一串数字20xx又悄然拼成，缓缓展开在人们眼前。就在这时，两个小礼炮奇迹般的在我们头顶绽开，伴着礼花，我们高声喊出：“祝上地实验生日快乐
，祝上地实验蒸蒸日上！”我看着彩带，惊奇的张开了嘴，估计当时都能够放下一个鸡蛋了。掌声如雷鸣般响起，作为第一个班，我们甚是骄傲。我心里的一块石头总算放下了：看来发挥的不错啊，我们的努力是有收获的。之后，我们就在了正对主席台的草坪上观看其他班的表演，哇，真是很精彩呢，原先孙悟空，林黛玉一些小说人物也来凑热闹啦！不知过了多久，我正兴致勃勃地看最后一个班的退场时，翟文嘉从后面捅了我一下，指示我看后面。嗯？这是……街舞队上场啦！我猜，这是大部分人最喜欢的节目了。有一个同学还开玩笑说，这是赢的我们平民掌声最多的节目。正当我们为台上超帅超酷的表演欢呼时，花式篮球队也舞动了起来，一个小小的篮球，在他们手里就是一个魔球，能够变换各种形式，它，征服了在场同学的心，真是叫人目不暇接啊！节目都很精彩。最后，随着主持人一声“到此结束”，同学们都发出了感叹：爽啊！！！再来一遍吧！！！在那里，我衷心祝愿母校生日快乐，愿这个学校里走出更多的人才。让我们继续努力奋斗，共创上地实验更加完美的未来！
校庆演讲稿 篇3
尊敬的老师们：
九月的天空飘溢着金秋收获的气息，教师节踏着轻盈的步子缓缓而来，对我们每一个中学生来说，从顽皮孩童到青涩少年的生命历程中，老师——您永远都是最值得我们尊重和感恩的人，在第**个教师节来临之际，我代表**中全体同学向辛勤工作的老师们致以衷心的感谢和诚挚的祝贺！
老师，您是最值得我们尊重和感恩的人；您像是一支蜡烛，虽然微弱，但有一份光热，发出一份亮，您耗尽了自己，照亮了别人，这无私和奉献，让我们永志不忘。您的生活虽然清苦，却情系祖国的未来，您虽只是一尾红烛，却心联学子之心。您不计较个人得失，这毫无保留的呕心沥血。让我们铭心刻骨！
人说春蚕到死丝方尽，您——伟大的老师。您的爱，如阳光一般温暖，如春风一般和煦，如清泉一般甘甜；您的爱，细致而温暖；您的爱，高洁而伟大！在庆祝教师节**周年的日子里。我们心潮澎湃，思绪万千，千言万语无法深深表达我们的感激，万语千言诉说不尽我们心中对您的爱！？愿我们学生一声亲切的问候，一封表露自己感激之情的亲笔信，一个贺卡，黑板上一句祝福的话，讲台上一支鲜花，一封庆祝教师节的电子邮件——带给您节日的快乐和欣慰的感受。古人云：“一日为师，终身为父。”值此第**个教师节来临之际，我在这个特殊的日子里，向我们尊敬的老师深深的鞠上一躬，衷心地对我们的老师说一声：“老师。您辛苦了！”
让我们弘扬尊师重教，感念师恩的美德。在全校范围内营造人人尊师重教的良好氛围。我们向您保证，从身边小事做起，认真听好每位老师的每一堂课，完成好每位老师布置的每一项作业；真正从一点一滴做，。做到热爱老师，关心老师，尊重老师。影响身边的亲人朋友，为创造一个全社会尊师重教的氛围作出自己的贡献！
祝愿全天下所有教师身体健康。青春永驻！谢谢大家，我的讲话到此结束！
校庆演讲稿 篇4
尊敬的各位、来宾、校友和师生员工们：
大家好！
桃花盛开，满目芳菲的四月，我们在那里隆重举行。。大学二十周年校庆庆典活动。借此机会，请允许我代表。。大学校领导班子向出席这天活动的各位领导，各位来宾校友表示热烈的欢迎！向。。大学全体师生表示热烈的祝贺！向关心和支持大学发展的各界人士表示衷心感谢！
二十年前，1985年11月，13名风华正茂，意气风发的年轻人以敢为人先的勇气和胆识，以心系职业，情牵莘莘学子的情怀，带领创办了。。大学，从此拉开了我市职业的序幕，。。大学也成为我市第一所公办职业院校。二十年来，。。大学历经沧桑，几经周折，又不断进步，不断发展，数创辉煌。从初创的从最初的不足百名到如今的5系28专业近20xx名，。。大学面向全国，服务社会，培养人才的办学特色日趋明显，办学效益和质量稳步提高。二十年来，我们的老师始终勤教善教、甘为人梯；我们的学子始终严谨笃学、立志成才，优良的教育教学传统届届相传，出色教风学风得到了上级领导和社会的一致好评。
斗转星移，岁月沧桑。二十年风雨浸润流岚岁月，积淀下沉沉履步，二十年峥嵘穿透纯净书声，抒写出精彩华章。大学校庆发言稿。二十年的拓荒播种，那里已成为一片沃土，二十年的锲而不舍，那里已成为人才的摇篮，二十年的上下求索，那里已成为八里湖畔璀璨的明珠。
二十年艰苦求索，彪炳千秋；二十年春华秋实，绚丽夺目。。。大学20160余名师生员工同舟共济，用团结拼搏、开拓创新、知难而进、敢于争先的。。大学精神谱写了一部辉煌的史诗，铸造了。。大学这天的荣耀。感谢我们的老师，是你们用智慧与汗水催开了满园蓓蕾；感谢我们的学子，是你们用与喜悦为母校赢得了辉煌。
回首往昔，我们骄傲；展望未来，我们向往；恩承荫庇，我们感激；承前启后，我们任重道远。往事如歌，未来如诗，如椽大笔写不完激情岁月，千言万语抒不尽满腔深情，长歌豪迈待我们挥斥方遒。愿。。大学人能继续植桂培兰不仰千种绿，栽桃育李尤钦万顷材。成就是昨日的句号，开拓是永恒的主题。在新的岁月里，在新的征程中，我们将紧紧把握时代的主旋律，狠抓建设，用心推进名师工程，继续深化课程改革，大力推进素质教育，向着更高更远的目标迈进。我坚信：。。大学的明天会更灿烂！
多谢！
校庆演讲稿 篇5
亲爱的校友：
您好！
20xx年是母校发展史上不平凡的一年，在这一年，母校被评为省级重点中专学校，同时，在这充满胜利喜悦的日子里我们又迎来了母校三十周年华诞。为了弘扬电校精神，凝聚校友力量，回顾过去，展望未来，总结办学经验，分享成功喜悦，激励后生，学校决定于20xx年12月18日上午（周六）在学校隆重举行建校三十年校庆庆典活动。昔日您以母校为荣，今天母校以您为荣，我们真诚地邀请您届时光临，共贺母校三十华诞。
母校创建于1974年，三十年来，历经崎岖曲折，走过艰苦创业的发展之路，培养了一万多名电子才俊。在艰苦创业中，从当初由仓库改建而成的简陋的教室到今天独具一格的校区；从往日的98名学生发展到今日在校生2500多名；从昔日的五名教师到现在拥有160多名教职员工的集学历教育、成人培训、技能鉴定为一体、中职教育与高职教育相衔接、拥有品牌特色电子信息类全国示范专业的中等职业（专业）学校。
20xx年在以廖益教授为校长的新一届领导班子的带领下，全校上下齐心协力、团结合作、奋发图强，目前已进入第二次创业的崭新阶段。2月以高分顺利通过省重点中专学校评估；4月政府批文同意征地1000亩建设新校区；7月份学校调整教学单位并成立电子信息技术研究所、职业教育研究所；8月份利用广东省电子信息产业集团和学校的资源优势，与日本和歌山电脑商业专门学校达成了合作办学协议，我校优秀学生可赴日本深造；9月份面向全国公开招聘9个教学与科研单位负责人，从全国引进了一批学术带头人；10月份与省内外大学进行了一系列成人教育合作办学的洽谈；11月份学校出台“定编、定岗、定责”和“竞聘上岗”的“三定一聘”改革方案，邀请知名专家举办“博学”文学素质系列讲座；这一切昭示着步入而立之年的母校将与时俱进，再铸辉煌。
亲爱的校友，三十年风雨岁月是您和您的师兄师姐师弟师妹们一起构筑了母校坚实的身躯，三十载荣辱与共是你们这些莘莘学子陪伴母校共度青春韶华，您的关注和支持，始终是母校改革和发展的动力源泉。值此校庆之际，我们谨代表学校，向多年来一直关心、支持、热爱、帮助母校发展的海内外校友表示由衷的感谢和亲切的问候！不论您现在身在何处，母校时刻与您相伴，不管您位居何职，母校始终把您牵挂。在这三十周年校庆的大喜日子里，母校深情呼唤您，请您回家看看！
祝：身体安康、事业辉煌！
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简介：高中语文优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校合集。
引言：根据新闻显示，在成都市天府新区，因为三十位在职老师在校外违规补课，被教育局查处并接受处罚。在法律明确规定，禁止在校老师去课外机构兼职。不少网友对此好奇，这三十位位老师将会面临什么样的处罚呢？下面小编就和大家一起来分享一下。
一、违规老师将会面临职务取消，教师资格等级降低
为了减轻学生的负担，国家教育局在今年提出了减负的要求。禁止辅导机构寒暑假等假期间为学生补课，很多的辅导机构取消了学科类的培训，进而转型到美术音乐等培训。对于这30位违反规定的老师，学校职务将会取消，其中也有部分老师将由高级教师降为中级教师。对于教师自身来说，这一处罚对自己以后事业的发展都是极为不利的。
二·、面临吊销教师资格证的风险
教师资格证是作为教师的基础证件，在辅导机构兼职的教师必须是有教师资格证的。在今年教育局的一些调查中，发现有许多在职老师存在兼职兼薪的行为，根据有关的法律规定，在吊销教师资格证5年之内不能再考取教师资格证。这一处罚对于老师来说也是非常严重的，同时国家也是希望教师在学校中就把知识点讲清楚，而不要留到教育机构辅导机构里去讲。
三、减负，国家在行动
现在学生的压力越来越大，教育类卷也是非常的严重，那么国家采取了一系列政策为学生减轻负担。不少家长觉得教育机构的关门对自己孩子的教育是非常不利的，那么小编觉得我们不能把所有的希望都放在教育机构上，对孩子教育更要以身作则，从培养好的习惯做起。现在更是有学校课后服务，那么培养好的习惯，学校也在行动。
【学习目标】
1.朗读，感知诗歌基本内容，提出有价值的问题。
2.品读，理清诗歌结构，拟写小标题，品析诗歌富于表现力的语言。
3.诵读，体察一个穷困诗人的家国情怀。
【学习重点】
品读，理结构，赏语言。
【学习难点】
诵读，知背景，悟情怀。
【教学时间】
一课时。
【教学过程】
一、互动，读诗歌，引课题。
成都是一座充满诗意的城市，双流也不例外。老师在咱们棠湖公园溜达了一圈，发现几乎每个角落都有诗文流淌:温庭筠、陆游、范成大、朱熹、杨万里、元好问……听说古往今来，许多诗人，都会到蜀地来。难怪清代文人李调元说，自古诗人例到蜀。
老师我来自炎帝故里、青铜器之乡——陕西宝鸡。第一次来这里，我也写了一首诗送给大家，希望你们喜欢。（大屏幕出示，老师朗读）你从老师的这首拙作里，发现了哪些与成都相关的信息？(生自由说)
成都行
田 玲
蜀州海棠醉武侯，青城丹梯天下幽。
都江龙水沃天府，永陵翠荫思古愁。
浣花溪畔圣犹在，宽窄巷口月如钩。
澄濯锦江图画里，追梦双流更何求？
（预设：学生说到浣花溪畔的杜甫草堂，就可以引导课题。）
今天，我们就一起去看看当年杜甫草堂发生的事情，探求诗人的精神境界。
【设计说明】 因为与学生不熟悉，所以才从成都说起，从双流说起，从棠湖公园的诗说起，再自然地引出自己写的诗，一是与学生拉近距离，产生亲近感；二是由诗中成都名胜古迹中的浣花溪自然导入新课学习；三是让学生知道诗歌并不是那么难学难写的。
二、朗读，知内容，提问题。
1.请同学们用你喜欢的方式自由朗读全诗，并结合下面的注释读准字音，读顺诗句。
（大屏幕显示：1.读准字音。2.读对节奏。）
2.请一名同学朗读，大家仔细听，看他的读音和节奏是否准确。
（1）读音，强调动笔标注。
（2）节奏，七言，二二三，四三；九言，二二二三或四二三。
（3）歌行体：古体诗的一种形式，从汉乐府诗歌发展而来，多为七言，形式自由，一般多叙事。
(音准，节奏对则在表扬时提一下节奏，加以肯定，对于歌行体，学生没说，则不强调)
3.教师范读：听音准，听节奏，听语气。
（大屏幕显示：1.读准字音。2.读对节奏。3.读出语气。切换，配乐朗诵）
齐读：读准字音，读对节奏，能够注意语气更佳。
5.“书读百遍，其义自见”，同学们基本读熟全诗了，下来请同学们思考一下，说说你从这首诗中发现了什么问题？或者还有哪些不理解的地方？
（学生发现问题，提出问题，主要的诗句理解问题，随机解决。）
（预设：1.作为古代诗歌，句子长短不一，还不工整，看起来没有条理。
2.茅屋都被风吹破了，为啥还歌？
3.和我们以前学的诗歌不同。
4.孩子们只是抱走了茅草而已，杜甫为啥说他们是盗贼？是不是太严重了点？
5.杜甫自己穷困潦倒，为啥还想着“大庇天下寒士俱欢颜”呢？
……
如果学生没有提出关键的问题，老师补充）
【设计说明】 这里主要让学生朗读，因为如果不读，学诗就只会停留在学生没有体验、没有感悟的基础上，而只是教师的一味分析讲解。这样的教学，也许看起来很精彩，但学生却没有真正学到什么。在熟读全诗的基础上，让学生发现问题，提出问题，这是基于对学情的了解，更重要的是培养学生发现问题的能力。发现并提出一个问题，往往比解决一个问题更重要、更有价值。所以，让学生通过阅读首先发现问题，如果一些教学的重点问题学生没有发现提出来，教师可以适当补充，与学生提出的问题一起作为教学的内容。
三、品读，理结构，赏语言。
同学们的问题很有价值，我们这节课就来共同学习，解决问题。
（一）首先我们来理一理诗歌的结构。
可以从事件、场景、表达方式三个角度梳理层次，然后给每一层拟写一个凝练的小标题。（如学生冷场，则请相互交流看法）
事件：1.秋风破屋（风吹屋破，秋风卷茅，茅草散失……）
2.群童抢茅（群童抱茅，抱茅入竹，呼唤不得……）
3.屋漏难眠（夜雨屋漏，屋破雨漏，娇儿受冻……）
4.期盼广厦（广厦庇寒，祈求广厦，思得广厦……)
场景：屋外、屋内、心中
表达方式：记叙、抒情
（板书小标题：四个小标题，记叙和抒情，注意写的位置）
（二）然后我们品一品语言。
1.既然是秋风把茅屋吹破了，那我们就来先看看这个肇事者是怎样一种情形。抓住“怒号”“卷”“三重”感受秋风的气势和威力。
（怒号：怒吼，表现出风的猛烈气势。卷：写出了风之劲。换成吹，则轻描淡写，不能表现风的力量强劲。三重：多重，三，不是确数，表示多。例如我们在七年级《论语十二章》里“吾日三省吾身” 中的“三”也是如此。）
威力如此之大，造成了哪些后果？
抓住“洒、挂罥、飘、沉”这些动词，联想风中茅草乱飞的景象，强调题目——茅屋为秋风所破。
2.原本茅草捡回来还可以修补，可是被群童抢了，有同学提出盗贼的问题，那我们就来研究一下。
（盗贼：何谓“盗贼”？劫掠和偷窃财物的人。那群天真烂漫的孩童抱走茅草的行为算得上“盗贼”么？群童为什么趁火打劫“为盗贼”？仅仅是因为他们调皮、淘气么？大家想想，也许孩子家的茅屋也被刮破了，也许他们家正需要茅草做别的事情。要不是因为穷，谁会去抢茅草呢？这种看似“盗贼”的天真淘气背后，隐藏的是生活的心酸和悲苦啊！所以诗人才“叹息”。）
同学们认为杜甫在叹息什么呢？
（叹息自己的悲苦无助，群童的抢茅行径，叹息百姓生活无依，穷困不堪啊！在这沉重的叹息里，杜甫叹息自己茅飞屋破，身体羸弱，生活贫困；杜甫叹息社会动荡不安，战乱不断，兵祸连连，老百姓颠沛流离，无所安定啊！在这沉重的叹息里，我们可以真切地感受到杜甫心有余而力不足的无奈！）
3.天渐渐黑了，让我们把目光投向杜甫家，来看看当时杜甫的生活状况。
（抓住“冷似铁”“娇儿恶卧榻里裂”“无干处”感受困顿的生活。）
（冷似铁：运用比喻的修辞手法，写出了被子的破旧，冰冷，硬。表现出诗人家境的贫困。娇儿恶卧榻里裂：娇弱的孩子因为睡相不好蹬破了被子。因为破旧，才容易蹬裂啊！）
杜甫在当时的社会是拥有特权，享有尊严的，他享受免赋税、免兵役的待遇。为什么会穷困致此呢？
抓住“丧乱”，大屏出示背景，由家破上升到国破。由个人困苦生活推己及人，爆发出热切的企盼！
（板书上圈出“破”字）
【设计说明】 这部分主要是通过诵读来理清结构，品赏语言。在品味语言过程中，想通过对一些重点词语的咀嚼品味，既解决词语本身的含义，又赏析诗句表达的情景。所以，这里没有单独将词语列出来进行注音、解释、翻译，而是随文品言，将“言”和“文”紧密地结合起来。通过学生反复地朗读、体验、比较，来实现对语言的品味，让学生明白这些语言为什么用得好，能够表达出怎样的情景和情感。这一部分是教学的重点，估计需要较多的时间去引导学生进行品味。
四、诵读，论诗人，悟情怀。
1.齐读第四层。
抓住“广厦、千万、大庇、安如山、独破”感受他的悲悯情怀。
（广厦：宽敞的大屋；千万：特别多；大庇：全部都庇护；安如山：安稳如山。诗人推己及人,由自己的眼前遭遇想到了千千万万的处于水深火热之中的“寒士”,情不自禁地发出:“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜, 风雨不动安如山”的呼唤。）
2. 如果眼前突现这样的房屋，能够温暖天下寒士，他宁可独守茅屋，受冻而死!这是怎样的一个诗人啊！
让我们通过全诗，来看看杜甫是怎样一个人？
（大屏幕显示，生自由发表意见）
在秋风破屋之时，他是一个 的人；
（无可奈何，心情愁苦……）
在群童抢茅之时，他是一个 的人；
（无助叹息，万般无助，内心痛苦……）
在屋漏难眠之时，他是一个 的人；
（穷困交集，寒湿交迫，心中悲苦……）
在呼唤广厦之时，他是一个 的人！
（胸怀博大，激情奔放，忧国忧民，情怀高尚，希望崇高……）
这样一个诗人，让我们感受到他怎样的高尚情怀呢？
小结：这是一种推己及人的博大胸襟，这是一种体察人间冷暖的济世情怀，这是一种推己及人、忧国忧民的家国情怀。面对国破家破的潦倒生活，诗人心中想的不是自己，却是普天下的穷苦人，只要他们能得庇护，哪怕是唯独自己的屋子破败被冻死也值得。
也正因为如此，他才会被誉为“ 诗圣” ，他的诗才会被称为“ 诗史” 。
其实，从古到今，家国情怀是渗透在中国文人血脉里的一种文化，一种精神，世代传承。屈原说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；杜甫呼唤：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；范仲淹写道：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；顾炎武呐喊：“天下兴亡，匹夫有责”；艾青深情地吟唱：“为什么我的眼里常含泪水，那是因为，我对这土地爱得深沉……”而杜甫，无疑是这种文化精神史上最耀眼的一颗珍珠，最宏伟的一座丰碑。
【设计说明】 在对诗歌的语言品味之后，需要有一个升华，就是对杜甫诗人形象的认识，这样才能给学生构成一个立体的杜甫形象。所以，这部分主要想从不同状态下诗人的情感表现，归结到最后杜甫那种忧国忧民、兼济天下的悲悯情怀和家国情怀，让学生充分理解杜甫崇高的精神品格。另外，还想把杜甫放在中华文化发展的长河中进一步去认识杜甫，说明家国情怀是中国文人血脉里的一种精神，而杜甫则是最典型的代表。这样试图想提升教学的文化含量。
五、背诵，传文化，树丰碑
如今成都的浣花溪畔，杜甫当年的茅屋几经修缮，已然成为园林式的旅游胜地，周围广厦林立，老百姓安居乐业，这不正是杜甫当年的梦想吗? 让我们传承家国情怀，一起朗声背诵：安得广厦千万间……（画图，框住之前的板书，呈现完整板书）
下课！谢谢大家！
【设计说明】 用现在浣花溪畔林立的广厦，回应杜甫当年的呼唤。重点是想启发引导学生将这种家国情怀渗透到自己的血脉中，让中华文化传统代代相传，流芳万世。最后，在这种情怀的感染下，背诵杜甫诗句，结束本节课的教学。
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