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加强学校教育信息化建设
学校教育信息化目前存在的问题，一些是发展基础落后导致的，一些是认识不到位影响的。只要认清问题，对症下药，教育信息化的发展就能够事半功倍。
（一）加强信息化教育基础设施建设
教育信息化不仅仅是信息化技术设施设备的建设，但是这些信息化基础设施却是一个基础和载体，缺乏了这个基础和平台，教育信息化就成了无源之水、无根之木。因此，当务之急，仍是加大信息化教育基础建设投资，尤其是向农村和偏远地区中小学的投入倾斜。教育信息基础设施建设需要适度超前，但是也不能盲目赶时髦。要根据现代化和信息化的发展实际要求，建立和完善覆盖城乡中小学教育的信息化教育基础设施网络。
（二）加大中小学信息化师资培训
无论是传统的教育，还是信息化的教育，都离不开教师。只有中小学教师的信息化技术成熟了，教育理念提高了，信息化教育才有了正确的向导。因此，要根据中小学教师的信息化实际能力，提供适合的信息化教育培训内容和培训模式。不仅要培养他们掌握信息化教育技术的能力，更要培养他们先进的教育理念，促进他们教育观念和教学方式的现代化转变。
（三）建立教育信息化管理机制
教育信息化是一个系统的现代化教育改革工程，需要教育行政管理部门、学校、教师和学生等各个环节的统筹和配合。因此，有必要建立一个综合的教育信息化管理机制，从全局做出统筹和规划指导，从技术、资源和理念等各个方面人手教育信息化改革。
为教育而战--雅学云智能教育构建一个强大而又专业的资源渠道，在广西各大区县教育部门做好实验基地等顶层设计、发展规划、蛋糕分配等问题，真正将教育资金用到实处。更多的去赋能我们教育生态圈，去帮助解决教育中存在的一些深层次问题，就是我们这群教育服务人员的责任与工作。
.学生失范行为常见类
当前社会转型期的大环境下，部分学生的生活观念较原来的学生发生了很大变化，随之出现违背正常教育与学习规律的失范行为。如考试作弊行为增多，部分学生对学习不感兴趣，沉溺于将来挣大钱、干大事的不现实的想法中，平时旷课频繁，考试时依靠作弊过关应付，期待及格就行，有的学生仅仅把目标放在毕业后靠父母掏钱上大学、拿文凭上。也有部分学生抱着“反正学习不好，没有希望”的想法，每天放纵和放松自己，无所事事，在对学习的烦闷和无聊中混日子。此类失范行为消磨了学生的朝气和斗志，导致部分学生成为混日子一族，经常下决心、经常做计划，最后都变成了后悔和叹息。
学生失范行为产生的原因来源于外因和内因两个方面，对学生失范行为的防范和教育工作也要从学生个体自身和所处环境两个方面进行，要通过他律与自律来干预学生个体的失范行为。进行他律，要通过强化校规、校纪的作用，对学生失范行为进行外在约束。自律则是指通过校园文化熏陶和教育、引导，帮助学生提高自身免疫力。从外在环境看，加强校园文化建设营造有利于学生健康成长的校园文化氛围，有益于吸引学生注意力，陶冶学生情操，优化育人环境。丰富多彩的校园文化生活可以帮助学生消除孤独感、失落感，帮助减少其烦躁、空虚、逆反、嫉妒等不良心理。丰富的课外活动和班集体活动可以帮助学生消除心理和情绪上的干扰，促进人际交往，提升交际能力，协调人际关系。
也许你看了这个标题就会皱眉，家庭教育怎么会用控制一词呢。
对于我这个出身理工科又从事自动控制工作的孩子妈妈来说。天天在工作中做的就是让我们的控制系统设备“可控，最优”。自然的扩展到了生活中和孩子的教育问题上。通过这几年的实践发现在教育孩子的过程中有些东西里可以控制的，另外一些东西是不能控制的。
首先是教育理念，作为家长，希望自己的孩子成为什么样的人呢？当然是越优秀越好，但是在培养孩子的道路上我们家长要掌控好自己的教育理念。这就像指路明灯一样，我们把自己的事情做好，针对自家宝贝的实际情况来定下短期或长期的目标，有意识的从小处着手，—直朝着目标进行就不会走偏了。这是我们能控制的第—步。
再就是教育方法，现代社会已经发展到了信息时代，电视，电脑，平板，手机，各种接收世界信息的设备把我们带到了信息高速发展的今天。孩子们从小接收到的信息是前人的几十倍，成百上千倍，吸收的知识多了，想法势必更多。我们不能用古老社会的“棍棒底下出孝子”的棍棒式教育，也不能用放养溺爱式教育。我们也要利用好现代信息时代的好方法，拿来进行甄别，合适自家孩子情况的好方法可以利用起来。这是我们能控制的第二步。
最后也是非常重要的—点就是我们的情绪，人都有自己的各种情绪，家长也不例外。上有老下有小中间还有要养家糊苦的工作，家长不可避免的有各种的压力。由此而引起的不良情绪家长要特别注意。因为孩子对家长是仰视的视角，他们每天都在观察我们的行为，感受我们情绪。我们的情绪要通过学习各种方式来有效消化。这里分享—个小方法，就是在下班回家路上养成消化自己情绪的习惯性时间。在这个时间里把当天的事情疏理一遍，理清自己的情绪的发生的点，消化它。只有将我们自己每天以正能量的形象展现在我们宝贝面前的时侯，他们受到的影响是巨大的。
不可控的方面分为主观的不要控制和客观的不可控制。
不可控制的有孩子正确的兴趣爱好，当孩子有他们的兴趣点时才能有足够大的行动力。现在的父母非常头痛于孩子迷恋手机和网络游戏，我们更要引导孩子对此之外的兴趣，琴、棋、书、画、音乐、美术、跳舞、各种乐器、航模等等，总会有一样或几样会吸引你的孩子。当他们把业余的精力都投入到他们的兴趣点上，他们对有些家长视为洪水猛兽的手机游戏自然要疏远一些。
通过教育孩子对控制和不可控制的思考，我得出的结论是：我们通过控制自己的情绪，教育理念，教育方法来达到我们对孩子的影响。而孩子作为独立的个体，他们带着他们各种与众不同的想法成长着。
一、理清概念。
现代教育技术，就是在现代教育思想、理论的指导下，运用现代教育技术媒体，有效地传递和控制教育信息，以实现教育过程的最优化的新型教育方式。它分成媒体、媒体教学法、教学设计三个方面。由三种学习理论和三种教学理论等构成它的理论基础。
我国现代教育技术界专家给现代教育技术下的定义是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。(李克东，1998)
二、通过阅读国际上和我国现代教育技术的发展脉络，意识到现代教育技术在学科教学中的重要性。
它不只是一门技术，更是一门学科，有自己的理论支撑和发展沿革。它的出现具有时代性。整体而言，教育环境已经发生了翻天覆地的变化。首先，技术的发展日新月异，这为教育提供了方法和工具，也为教育的更新提供了可能。其次，技术的发展使知识内容的生长与更新更加迅猛。如何有效得甄别和选择知识成为了教师和学生得新问题。再次，教师身份正在由传统课堂的教授者向学生学习的引导者方向转变。这就需要教师本身不断得学习，改进之前的授课方式和方法，与时俱进。然后，学生的知识结构已经远远不同于前人，并且搭建方式也有明显差别。因此，综上所述，现代教育技术需要被了解和学习。
现代教育技术加快了教与学的速度，充实了教与学的内容，丰富了教与学的方法。最终可以提高教学质量、教学效率，扩大教育规模，进而促进教育改革。
三、教学设计的设计不仅要依据学科发展规律，还要参考以问题、案例、项目为核心的信息化教学设计。
信息化教学设计是有方法和规律的，可以依照这些原则，来调整自己的教学设计，争取在教学设计中体现现代教育技术。力争把现代教育技术从理念到实践都融入学科，使教学设计更具有科学性、综合性以及现代性。
总而言之，从自身而言，需要以动应万变，不断接触、学习新知，及时更新自己的理论及实践知识，努力做到不掉队，向前沿看齐。
教育信息化包括的内容：
1、教育信息环境的完善
这里的环境是指用于学习的环境，是指用于教育信息存贮、处理和传递的信息环境。教育信息环境主要包括用于远程教育的信息网络系统、学校的校园网、CAI教室、网络教室、用于教和学的各种支援系统及用于各种教育资源、教育设施管理的管理信息系统。
2、教育资源的建设和使用
教育资源是用于教育信息化的各种信息资源。与信息环境相比较，教育资源在教育中的应用具有更为直接的作用。教育过程主要是通过各种教育资源的应用予以展开和控制的。对各种教育信息资源的生成、分析、处理、传递和利用应根据教育信息的特点、教育过程的要求展开。
3、人才的培养
教育信息化的根本目的是推进素质教育，实现创新人才的培养。面向信息社会的跨世纪人才应具备的一项基本素质是信息能力。它是信息社会中每一个人赖以生活、用于学习的基本能力，是进入信息社会的通行证。
教育信息化应将每一位学生，乃至全体国民的信息能力培养作为一项重要的内容。它是实现国家信息化的重要基础和保证。目前，在我国各级各类学校中广泛开展的信息技术教育应该认为是实现国家信息化、教育信息化的重要步骤和重要内容。
扩展资料：
教育信息化基本范围：
教育信息化与国家信息化、社会信息化、经济信息化、企业信息化、农业信息化的概念不同。
首先，教育信息化作为行业的信息化，其信息化的范围仅限于教育领域；
其次，教育信息化是整个教育行业的信息化，其建设、资源开发及应用必然会涉及到教育环境、教育内容、教育管理等教育领域的各个方面。
第三，教育信息化作为国家信息化的重要组成部分，其建设与发展必须在国家信息化建设的总体方针下进行，同时还应处理好与其他行业信息化之间的关系。
参考资料来源：百度百科-教育信息化
媒体用于储存于传递以教学为目的的信息时，才可称为教学媒体，是为了达到特定的教学目标服务的，是为教师或学生，这些特定
的对象服务的。承载、传递和控制教育教学信息，并介入教与学的过程之中的材料和工具的总称。
媒体能用于教与学活动的过程时，才能发展成为教学媒体。教学媒体具有传播和获取信息、积累和储存信息的功能。
教学媒体有别于教学资源。教学资源：指一切可以用于教育、教学的物质条件、自然条件和社会条件。教学媒体是教学资源的重要组
组成部分之一。但教学媒体与教学资源又有联系，那就是都为学生服务。只是涉及的范围有所不同，也可说教学资源包含教学媒体。
教学媒体与教学资源又有共同的作用：
1、 使教学传递更加标准化。
2、 使教学更加生动有趣。
3、 是各种教学理论和学习理论得到更有效的运用。
4、 方式灵活，广泛应用。
5、 使教师从繁重的劳动中解脱出来。
6、 满足学生个别学习的需要。
教育控制信息的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于教育局内部控制、教育控制信息的信息别忘了在本站进行查找喔。
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